六年级上数学教案探索圆的面积21冀教版.docxVIP

探索圆的面积 教学目标： 1、让学生经历猜想、操作、验证、讨论和归纳等数学活动的过程，探索并掌握圆的面积公式，能正确计算圆的??面积，并能应用公式解决简单的相关问题。?2、经历圆的面积公式的推导过程，进一步体会“转化”和“极限”的数学思想，增强空间观念，发展数学思考。?3、?感悟数学知识内在联系的逻辑之美，体验发现新知识的快乐，增强学生的合作交流意识和能力，培养学生??学习数学的兴趣。 教学重难点： 教学重点：圆面积的剪拼及圆面积计算公式的推导?教学难点：极限思想的渗透与公式的推导 教学过程： 【导入】一、回忆旧知、揭示课题 1、谈话引入师：同学们在课下都喜欢玩哪些游戏呢？(学生自由发言) 师：同学们的爱好可真多，咱们看看亮亮喜欢什么？生：是飞镖！ 师：它是一个什么形状？（圆形） 2、揭示课题我们把圆所占平面的大小叫做圆的面积。（出示课题） 活动2【讲授】二、确定策略，体会转化 （1）明确研究问题师：同学们都认为圆的面积与它的半径有关，那么圆的面积和半径究竟有怎样的关系呢？这就是我们这节课要研究的问题。（2）体会转化其实在我们的数学学习中我们就常常用到转化的方法，请同学们在大脑中快速搜索一下，以前我们在研究一个??新图形的面积时，用到过哪些好的方法？预设：学生回忆平行四边形、三角形、梯形的面积推导方法。当