六年级上数学教案认识比例尺7冀教版.docxVIP

认识比例尺 教学目标： 1、知识与技能：了解比例尺的含义，能按自己确定的比例尺画示意图。 2、过程与方法： 在设计名片、画镜框示意图等活动中，经历认识比例尺的过程。 3、情感态度与价值观：主动参与学习活动，获得自主学习的成功体验，激发学习新知识的兴趣。 教学重难点： 了解比例尺的含义，能按自己确定的比例尺画示意图。 教学过程： 【活动导入】创设情境，导入新课 师：很高兴又和大家见面了！老师知道大家平时学习都很用功，今天老师给大家发“福利”来咯，谁能告诉我老师手中拿的是什么？猜对了老师送给你（出示赠粥卡） 师：谁来说说这张名片是干什么用的？ 只要学生说的有道理，教师给与肯定。 师：为了方便联系和交流，不少人都给自己印制了名片，王老师我呀，早就耳闻同学们个个都是小小设计家，迫不及待的想看到大家的作品。我们的好朋友大头蛙也想请设计家们帮他私人订制一张名片。同学们，你们准备好了吗？ 活动2【讲授】我是小画家 师：要求名片长4厘米、宽3厘米。现在请同学们自己在作业纸上设计一下，看谁设计的名片最有特点。 学生独立完成设计，教师巡视。特别关注有没有竖着的设计方案。 师：说说你是怎么画的？ 指名展示。学生可能会出现以下两种情况：如没有出现竖着的设计，教师可以把自己课前准备好的名片展示出来，参与交流。并选两个设计漂亮的贴在黑板上。 师：观察这两种形式的名片，说一说，这两种名片都符合大头蛙的要求