六年级上数学教案探索圆的面积17冀教版.docxVIP

探索圆的面积 教学目标： 1.经历在观察、估算、操作中推导圆的面积公式的过程。 2.了解圆的面积的意义，掌握圆的面积计算公式并能正确应用。 3.体验推导圆的面积公式时的探索性和结论的确定性，在探究活动中，感受转化的思想方法。 教学重难点： 重点：运用圆的面积公式计算。 难点：理解把圆转化成为长方形推导出圆的面积公式的过程。 教学过程： 【导入】复习旧知 复习学过的平面图形的面积公式，回忆面积的书面定义，理解面积的意义。（避免与周长混淆）。（出示课件2） 教师提出问题：什么是圆的面积？圆的面积是如何计算的？（课件4、5） 活动2【讲授】创设情境，传授新课 （一）估算圆的面积 师：同学们在课下都喜欢玩那些游戏？（学生自由发言） 师：学生们的爱好可真多，我们来看看亮亮最喜欢什么？ 生：飞镖。 师：观察飞镖板，你发现了什么？（课件6） （学生自由讨论，教师指名回答） 生：1.飞镖板是圆形，半径是10cm。 2.飞镖板表面被平均分成20份。每份近似一个小三角形。 师：如果我们要估算一下飞镖板表面的面积，该怎么办呢？ （学生自由讨论） 生：先求一个小三角形的面积，再乘以20就可以了。（教师提出表扬） 师：一个三角形的面积怎么算呢？ （学生讨论） 生：三角形的底约是圆周长的，高可近似的看作圆的半径。再根据三角形的面积公式计算。 师：同学们说的