四年级下册语文导学案设计-21《古诗三首》人教.docxVIP

部编版（最新统编版） 欢迎下载编辑修改打印 21 古诗三首 导学案设计 课题 古诗三首 课型 新授课 认识“芙、蓉”等 6 个生字，读准多音字“单”，会写“ 芙、蓉”等 8 个字。 教学目标 教学重点 课前准备 正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。 运用结合注释和搜集资料等多种方法理解古诗的内容，体会古诗表达的情感。 正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。 运用结合注释和搜集资料等多种方法理解古诗的内容，体会古诗表达的情感。 准备字卡、词卡，制作多媒体课件。 ( 教师) 预习课文，搜集诗人及相关的背景资料。 (学生) 课时安排 2 课时  教学过程第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 在学生背诵描写梅花的古诗 一、背诵古诗，揭示课题( 用时：2 分钟) 二、检查预习，整体感知( 用时： 10 分钟) 三、品词析句，体会情感( 用时： 16 分钟)  1.背诵描写梅花和边塞的古诗 。 2．揭示古诗，板书题目。 1.检查预习。 检查古诗朗读情况。 相机正音：“蓉”是后鼻音，讲解 “单”字不同读音的不同意 思。 检查生字书写。 课件按不同结构出示“芙、蓉、洛、壶、雁” 5 个会写字。 ①组织学生小组讨论识字好方法。 ②引导学生开展识字方法交 流活动。 师生交流作者及写作背景。2．交流初读古诗的感受。 1.组织学生自读古诗，思考：