自我剖析诊断书-杨小艳.docVIP

一、自我分析 对达成目标有帮助的 对达成目标有害的 内部 （组织） Ｓ　优势 Ｗ　劣势 对待自己的工作踏实、认真。 热爱学生，不体罚学生。 对待抓学生的成绩有自己的方法，能很好的运用。 沟通和协调能力相对很好。 对于上级的活动能积极参加。 科研理论知识相对薄弱。 在工作中有时会有倦怠情况发生。 对教育学生的耐心还不够多。 对自己的专业学生缺乏一定的连贯性。 一些需要动脑的问题直接在网上体现了。 外部 （环境） Ｏ　机遇（庆幸条件） Ｔ　威胁（挑战） 全市大教研活动的激励。 全市微课教学大赛的开展。 学校青年教师的教学风格培养。 “四中——狼中”共同体讲课比赛。 同组内教研听课评课活动的开展。 青年教师的教学风格要全面体现，体现不了就要另谋出路。 教师的频繁调动，不能很好的在一个学校形成教学模式。 自己的孩子还太小，对工作的影响。 二、我的对策 Ｕ——用（优势） Ｓ——停（劣势） 努力学习，提高自己的教育教学水平。 多走进教室，多和学生在一起，增加与学生之间的感情。 积极克服工作中出现的倦怠情绪。 与家长多沟通，共同找出解决学生出现的一些不好的问题。帮助他们快速的成长。 1、学习的时间有限。 2、与学生在一起的时间较少。 3、家长与学校的联系甚少。 Ｅ——抓（机遇） Ｄ——御（威胁） 教育局和学校的任何一次培训的机会都要积极参加。 积极参加公开课讲课。 处理好工作与家庭之间的矛盾。