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关于信息技术与数学课程整合的思考 　　随着计算机在教学中的普及应用，各学科的教学对信息技术 的依赖性越来越大，各学科与信息技术的整合是一个新的课题， 本文拟就信息技术与数学课程整合，结合中学数学教学的实际， 发表自己的观点，与同行商榷。 【一】信息技术与数学课程整合的基本原那么。 1、数学课程与信息技术的整合应表达数学学习的发现、探索教 学过程的原那么。它强调利用信息技术对数学知识的发生发展过 程给学生以展示，强调对数学知识的探索；强调对数学知识应用； 强调对数学知识的迁移。这种整合，是以数学教学的具体任务为 完成目的，有意识地与信息技术相结合的教学。其目的是使学生 的数学学习始终处于发现问题、用数学的方式提出问题、探寻解 决方法、解决问题的自主的、动态的过程中。 2、数学课程与信息技术的整合应表达 〝教师为主导，学生为主 体〞的教学理念原那么。任何教学改革，教师都是最初的创造者 和最终的执行者，数学课程与信息技术的整合中，应根据中学数 学教学本身的特点，利用信息技术的优势，从数学课堂教学和数 学实践教学中寻找切入点，创设具有丰富性、挑战性和开放性的 教学环境。 3、数学课程与信息技术的整合应表达知识学习和创新精神相结 合的原那么。计算机多媒体技术支持学生通过不同的途径与方法 研究相同的数学知识，对已有的知识