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关于数学思维练习教学的探讨 　　 【一】数学思维训练教学的理论探索 1．现代数学论认为，数学教学是数学思维活动的教学。思维活 动的强弱，决定一个人的思维品质。在数学课堂教学中，探求问 题的思考、推理论证的过程等一系列数学活动都以逻辑思维为主 线。这是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。 2 ．数学教学的核心是促进学生思维的发展。教学中，教师要千 方百计地通过学生学习数学知识，全面揭示数学思维过程，启迪 和发展学生思维，将知识发生、发展过程与学生学习知识的心理 活动统一起来。课堂教学中充分有效地进行思维训练，是数学教 学的核心，它不仅符合素质教育的要求，也符合知识的形成与发 展以及人的认知过程，表达了数学教育的实质性价值。 3 ．思维训练是教学思维论在教学实践中的具体表达。数学思维 论是思维科学的一个重要分支，它是构成数学课程论、学习论的 灵魂。数学教材是以逻辑思维为主线，贯穿各个知识点。教学中 培养学生能力的基础是发展学生思维，发展思维不可能脱离教学 内容独立进行。因此，我们可以有理由认为，在数学教学中实施 思维训练是教学思维论在教学实践中的表达。 【二】数学思维训练教学模式探索 关于数学思维训练的课堂教学，目前还处在实验探索中。但根据 思维训练的目标与指导思想，以及广大教师多年来的探索研究， 以