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第5课时 大数的大小比较和改写 【教学内容】 教科书第20页例5和相关练习。 【教学目标】 1.掌握多位数的大小比较方法，能正确比较多位数的大小。 2.掌握整万数和整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的方法，能正确地进行改写。 3.培养学生知识迁移的能力，渗透优化的数学思想。 【教学重、难点】 重点：掌握多位数的大小比较方法和改写的方法。 难点：灵活运用知识解决数学问题。 【教学过程】 一、复习引入 1.课件出示下列两个数： 400000 4000000 （1）提问：你能读出这两个数吗?分别让学生读一读。 （2）解决问题：十万位上的“4”表示什么?百万位上的“4”又表示什么? 师：为什么同样的数字“4”，在不同的数位上所表示的大小是不一样的? 启发学生思考，并明确：不同数位上的数表示不同的意义。 （3）比一比，这两个数哪个大哪个小?指名回答。 2.在 里填上“”“＜”或“＝”。 988 1000 765 489 566 581 反馈时让学生说说比较万以内数的大小的方法。 3.导入：刚才，我们对于万以内数的大小的比较方法进行了回顾，下面我们来看一看，这种方法对万以上的多位数是否也适用?这就是这节课要学习的内容。（板书课题：多位数的大小比较） 二、探究新知 1.课件出示教科书第20页例题5。 让学生观察表格，说一说，这三