二年级数学下册教案第3课时 练习九.docxVIP

第3课时 练习九 【教学内容】 教科书第1~2页例1、例2和相关练习。 【教学目标】 1.通过练习帮助学生进一步巩固对角的认识，利用所认识的平面图形找出其中存在的角之间的联系。增强学生对综合图形的理解能力和观察能力。 2.通过活动发展学生的空间观念，提高学生学习数学的兴趣。 【教学重、难点】 重点：能够判断各是什么角。 难点：掌握平行四边形和三角形中的角的特征。 【教学过程】 一、复习引入 1.提问：前面我们学习了有关角的知识，你学到了哪些知识? 2.今天这节课我们一起来复习这些知识。（板书课题：练习九） 二、巩固练习 1.下面我们来看看这几个角。（1）让学生指出角的顶点和边。 （2）提问：哪个角最大?哪个角最小? （3）哪些是直角?并标上直角符号。 2.完成教材第88页“练习九”第1题。 出示图，提问：每个图形各有几个角?它们各是什么角? 指出：队旗上非常大的角，叫优角。 3.完成教材第88页“练习九”第3题。 出示图，让学生说说各是什么图形，各有几个角。 指出：从这几个图形中可以得出几边形就有几个角。 4.完成教材第88页“练习九”第4题。 出示图中的角，提问：哪个角最大，哪个角最小，哪两个角相等?它们各是什么角? 5.完成教材第89页“练习九”第5题。 研究平行四边形的角的特征。 先让学生找找图中各有几个锐角和几个钝角? 小组讨论，两个锐角的大小关系。 让学生拿出准备好的