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第3课时 练习十六 【教学内容】 教科书第110~111页相关练习。 【教学目标】 1.进一步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的策略。 2.从策略的角度进一步体会知识之间的联系，感受转化策略的应用价值。 【教学重、难点】 重点：掌握运用转化的策略解决问题。 难点：根据具体的问题，运用转化策略确定合理的解题方法。 【教学过程】 一、谈话导入 1.谈话：前面几节课我们学习了运用转化的策略解决问题，运用转化的策略有哪些好处? 2.今天我们一起来学习“练习十六”。（板书课题） 二、基础知识训练 1.完成教科书第110页“练习十六”第8题。 谈话：根据分数的基本性质，你能把这些分数改写成分母不同、大小不变的分数吗?2.完成教科书第110页“练习十六”第9题。 提问：怎样计算下面各图形的周长?先想一想可以把它们分别转化成什么图形，再计算。 指名板演。 三、运用转化解决面积问题 1.完成教科书第111页“练习十六”第10题。 让学生观察两个图形，并独立完成。指名回答并说说判断的依据。 2.完成教科书第111页“练习十六”第11题。 让学生独立解答并说说是怎样计算的。 3.完成教科书第111页“练习十六”第12题。 引导学生交流并明确：花坛的面积是由三个圆和一个正方形组成的。 4.完成教科书第111页“练习十六”第13题。 先让学生独立思考，再小组交流怎样求整个图形的面积，从而明确