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第2课时 三角形三边的关系 【教学内容】 教科书第77~78页例3和相关练习。 【教学目标】 1.通过直观操作活动和计算观察，让学生探索并发现三角形任意两边长度的和大于第三边。 2.引导学生参与探究和发现活动，经历操作、发现、验证的探究过程，培究学生自主探究、合作交流的能力。 3.培养学生积极的学习态度和乐于探究的数学情感。 【教学重、难点】 重点：掌握“三角形任意两边长度的和大于第三边”的关系。 难点：运用三角形三边的关系解决实际问题。 【教学过程】 一、复习导入 1.举例：生活中哪些物体的面是三角形的? 2.复习三角形的各部分名称。 提问：我们已经初步认识了三角形，关于三角形你已经知道了什么? 引导学生回忆三角形的特点：有3条边、3个角、3个顶点、3条高…… 3.导入新课。 三角形还有什么特点呢?今天这节课我们来探究三角形三条边的长度关系。（板书课题：三角形三边的关系） 二、自主探索 1.课件出示教科书第77页例题3：任意选三根小棒，能围成一个三角形吗? 2.操作交流。 （1）学生从自己准备的四根小棒中选出三根小棒来围一围，看看能不能围成三角形。 教师巡视，了解学生的操作情况。 （2）小组交流。 布置学生将各自的操作情况在四人小组内进行交流。 （3）全班交流，指名回答：你选择的是哪三根小棒，是否能围成一个三角形? 学生回答预设： ①选择8cm、5cm、4cm三根小棒，能围成