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第7课时 万以内数的大小比较 【教学内容】 教科书第1~2页例1、例2和相关练习。 【教学目标】 1.经历万以内数的大小比较方法的探索过程，能正确、熟练地进行万以内数的大小比较。 2.经历把现实问题抽象成数学问题的过程，培养学生有理有据进行思考的习惯。 3.培养学生学数学、用数学的意识，激发学习的兴趣。 【教学重、难点】 重点：掌握万以内数的大小比较方法。 难点：能正确、熟练地进行万以内数的大小比较。 【教学过程】 一、新课导入 1.复习旧知。 （1）读写下列各数。 9521 8547 548 4783 三千五百七十四 六千零五十 二千零三 九千七百八十八 （2）5682的千位上是（ ），表示（ ）个（ ）；百位上是（ ），表示（ ）个（ ）；十位是（ ），表示（ ）个（ ）；个位上是（ ），表示（ ）个（ ）。 2.活动导入。 （1）组织学生与学生之间比身高、比年龄，看看谁高一些，大一些，说说是怎么知道的。 （2）比一比。 ①99○112师：在○填“＞”、“＜”或“＝”，你是怎么比的? ②292○122师：在○填“＞”、“＜”或“＝”，你是怎么比的? 师：很好！想一想万以内的数怎样比较大小呢?今天这节课我们就一起来探索比较万以内数大小的方法。（板书课题） 二、探究新知 1.出示教材情境图。 师：小明的爸爸准备买