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第4课时 练习三 【教学内容】 教科书第1~2页例1、例2和相关练习。 【教学目标】 1.使学生借助于算盘读写数的能力有进一步的提高，培养学生形成正确的数感，掌握数的组成，能用数的组成进行相应的口算。 2.使学生发现问题、解决问题的能力有更进一步的提高，培养学生勇于探索知识的能力。 【教学重、难点】 重点：利用数的组成进行读写数及相应的口算。 难点：能利用数的组成去探索开放性的问题。 【教学过程】 一、复习巩固 1.数数及数的组成 （1）完成教材第36页“练习三”第1题。 请同学们拿出算盘，小组合作。在算盘上先拨出下面各数，再一边拨一边接着数出6个数。 小组内指名汇报怎样边拨边数。 （2）完成教材第36页“练习三”第2题。 指着第一幅图问：这个数是由（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的，这两幅图你知道它们的组成吗?课件出示第2题。 （3）完成教材第36页“练习三”第3题。 独立完成，教师巡视，帮助有困难的学生，注意对第（4）小题的生成信息，根据反馈采取教学策略。 2.千以内的数的加减法 完成教材第36页“练习三”第4颢。 看来同学们对千以内的数的组成掌握得还是挺好的，你们会利用数的组成进行计算吗?课件出示第4题。 指着第一组问：这样一组口算，我们该怎样想呢?引导学生利用数的组成进行口算。例如320－20，320里面有3个百、2个十，减去2个十，还剩下3个百，结果是30