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第3课时 练习五 【教学内容】 教科书第1~2页例1、例2和相关练习。 【教学目标】 使学生进一步认识毫米、厘米、分米、米这几个长度单位，通过对比建立长度的表象，学会单位之间的换算，选择合适长度单位进行测量，巩固各长度单位的概念。 【教学重、难点】 重点：测量的过程中选择合适的长度单位。 难点：学会估测，提高估算能力。 【教学过程】 一、复习引入 师：通过前面的学习，同学们又认识了哪个新朋友?（毫米、分米）那你能用手比划1毫米、1厘米、1分米、1米的长度吗?这节课我们一起来复习，完成练习五。（板书：练习五） 二、巩固练习 1.完成教材第57页“练习五”第2题。 学生自己在括号里填上合适的单位，集体订正。 2.完成教材第57页“练习五”第3题。 提问：毫米、厘米、分米、米之间的进率大家还记得吗?说给同桌听听，独立完成第3题。注意：100厘米＝1米大家是怎样想的? 3.完成教材第57页“练习五”第3题。 学生在。填上“＜”或“＞”，指名学生口答为什么这样填。 4.完成教材第57页“练习五”第5题。 出示题目，学生集体读题，理解题目意思。引导学生比较2分米、18厘米、2分米1厘米。 5.完成教材第57页“练习五”第6题。 小组估计5枚硬币摞起来的厚度，大家再用直尺量一下，看看你估计的是否准确。 6.完成教材第57页“练习五”第7题。 提问：你们认为多长合适呢? 7.完成教材第58页“