第1课时 分数的意义.docxVIP

第四单元 分数的意义和性质 第1课时 分数的意义 【教学内容】 教科书第52页例1和相关练习。 【教学目标】 1.初步理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的抽象概括过程，进一步理解分数的意义。 2.在解释实际情境中分数所表示的意义等活动中，进一步体会分数的应用价值，感受分数与生活的联系，增强学习数学的兴趣。 【教学重、难点】 重点：理解分数的意义。 难点：初步理解单位“1”的含义。 【教学过程】 一、揭题 谈话：在三年级，我们曾经初步认识了分数。今天这节课，我们要进一步来认识分数。（板书课题：分数的意义） 二、新课 1.教学例1。 （1）教学单位“1”的含义。 出示例1中的四组图形。 提出要求：先来看这几幅图形，请大家根据每幅图的意思，用分数表示各图中的涂色部分。写出分数后再想一想，每个分数各表示什么含义? 学生汇报所填写的分数，提问：这些图形中分别是把什么平均分的?平均分成了几份?图下面的分数表示这样的几份? 学生回答后，进一步引导比较：最后一幅图与前面三幅图有什么不同? 说明：一个饼可以称为一个物体，一个长方形是一个图形，“1米”是一个计量单位，最后一幅图是把6个圆看作一个整体。一个物体、一个图形、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫作单位“1”。 追问：在这几个图形中，分别是把什么看作单位“1”的?上面的分数分别是把单位