第13课时 异分母分数大小的比较.docxVIP

第13课时 异分母分数大小的比较 【教学内容】 教科书第72页例15和相关练习。 【教学目标】 1.经历异分母分数大小比较方法的探索过程，掌握比较方法，能正确进行分数大小的比较。 2.在自主探索、合作交流的过程中体验成功的愉悦，进一步树立学好数学的信心，培养主动学习和独立思考的习惯。 【教学重、难点】 重点：掌握异分母分数大小比较的方法。 难点：灵活地选择比较异分母分数大小的方法。 【教学过程】 一、创设情境，引入新知 1.同学们喜欢看书吗?都喜欢看什么书啊? 2.小明和小芳两位小朋友也很喜欢看书，我们一起来看看他们看书的情况吧！ 3.出示例15情境图，要求学生观察并说说从图上知道了哪些信息。 4.要想比较小芳和小明谁看得页数多，只要比较什么就可以了? 通过交流，明确：只要比较和的大小就可以了。 5.引入新课：今天这节课我们就一起来研究比较异分母分数大小的方法。 二、合作交流，探究新知 1.自主探究和的大小的比较方法。 （1）学生自己独立思考。 （2）将思考的过程和结果在小组里交流。 （3）集体汇报，展示方法。 方法一：通过画图比较。 ＞ 方法二：把这两个分数和比较。 因为，，所以。 方法三：先通分，再比较。 ＝ ＝因为＞，所以 方法四：先化成小数，再比较。 ＝0.6 ≈0.444因为0.60.444，所以 …… （4）比较方法：刚刚我们通过几种方法比较了异分母分数的大小，