第1课时 异分母分数加、减法.docxVIP

第五单元 分数加法和减法 第1课时 异分母分数加、减法 【教学内容】 教科书第80页例1和相关练习。 【教学目标】 1.经历探索异分母分数加、减法计算方法的过程，能正确计算异分母分数的加、减法。 2.在联系已有知识经验探索异分母分数加、减法计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受“转化思想在解决新的计算问题中的价值，发展数学思考。 【教学重、难点】 重点：理解并掌握异分母分数加、减法的计算方法。 难点：正确计算异分母分数加、减法。 【教学过程】 一、复习 1.用竖式计算。 86＋278 4.2－0.58 指名两人板演，其余同学各自进行计算。 学生计算后，组织讨论：用竖式计算整数加、减法时，为什么要把相同数位上的数对齐?用竖式计算小数加、减法时，为什么要把小数点对齐? 相机指出：之所以要把相同数位上的数对齐，或者把小数点对齐，都是因为只有相同计数单位的数才能直接相加减。 2.出示：27＋37。 学生口答后，提问：同分母分数相加，为什么只把分子相加，而分母不变? 小结：计算同分母分数加、减法，只要把相同计数单位的个数相加、减。 二、探究 1.教学例1。 （1）出示例1，指名读题，并要求学生根据题意列式。 提问：为什么这样列式?（启发学生解释自己列式时的思考过程） 比较：这道分数加法算式与前面的分数加法算式相比，有什么不同? 指出：相加的两个分数的分母不同