苏教版四年级数学下册第六单元《整理与练习（2）》优秀教案.docVIP

邗江区学校小学数学集体备课教案 主备人: _ 主备学校： 总第 课时 课 题 整理与练习（2） 授课时间 教 学 目 标 1.通过回顾与整理，使学生形成知识网络，加深对加法、乘法运算律的理解，能运用运算律进行一些简便计算。 2.培养学生根据实际情况选择算法的能力，能灵活地解决生活中简单 实际问题。 3.培养学生的探究意识和能力，培养学生进行自我反思和自我评价的能力。 重 点 难 点 重点：整理知识，灵活运用运算律进行简便计算。 难点：在解决问题的过程中运用运算律进行简便计算，树立简便计算的意识。 教 具 学 具 课件 教学过程设计 教学流程 个性化修改 一、 创设情境激发兴趣 谈话：同学们，本单元我们学习了加法和乘法运算律，学习之后，你觉得对我们数学学习有什么帮助？ 揭题：今天我们继续进行运算律的整理与练习。 二、 自主 探究体验 感悟 出示习题帮助学生回顾各运算律。 回答：在□里填上合适的数，在○里填上运算符号。并说一说运用了什么运算律？ 45+26=26+□，运动了（加法交换律） 23×56=56○□，运用了（乘法交换律） 122+（78+45）=（□+○）+45，运用了（加法结合律） 7×25×4=7×（□×□），运用了（乘法结合律） 45×67+45×33=（□×□）○45，运用了（乘法分配律） 回忆各运算律内容及字母表达式 提问：我们共学习了五个运算律，你觉得哪个最好记？能向同学们介绍一下吗？ 你觉得哪个运算律的知识学起来最难？为什么？ 3．教材习题 （1）教材第73页“练习与应用”第6题 男生完成第一组，女生完成第二组。再比一比，你又什么发现？ （2）教材第73页“练习与应用”第7题 学生观察，小组内说说这几题有什么共同之处，可以怎样进行简便运动？ （3）教材第73页“练习与应用”第9题 “相遇问题”的两种解题方法符合乘法分配律的特点。 完成后，比较两钟算法。 （3）教材第73页“练习与应用”第10题 学生独立完成。提问：要求每平方米种的株数，就要知道什么？ （4）教材第74页“探索与实践”第12题。 这道题要求“一共可以收大白菜多少千克”，是一道连加的数学问题，在计算过程中可以运用加法交换律和加法结合律进行简便计算。 让学生独立解答，再说说哪些地方运用了简便运算。 （5）完成教材第74页“探索与实践”第13题。 这是一道探索规律的练习，让学生先计算填出前三小题中间的符号，然后再观察比较，找出规律。 三、 回顾 交流 收获 提升 通过本课的学习，你有哪些收获？ 还有哪些疑问？ 四、 延伸 拓展 实践 应用 《补充习题》58页 板书 设计 教后记