第6课时 圆的面积公式的应用.docxVIP

第6课时 圆的面积公式的应用 【教学内容】 教科书第98~99页例10、例11和相关练习。 【教学目标】 1.结合情境掌握已知圆的周长求圆的面积的方法，能正确计算简单的有关圆的组合图形的面积。 2.通过自主探究与小组合作，培养独立思考、合作创新的意识和灵活运用知识解决问题的能力。 【教学重、难点】 重点：掌握已知圆的周长求圆的面积的方法。 难点：掌握计算圆环的面积以及其他简单组合图形的面积的方法。 【教学过程】 一、谈话导入 谈话：前面一节课，我们学习了圆的面积的计算，谁来说说怎样计算圆的面积? （S＝πr2）要求圆的面积，就要知道圆的半径，如果只知道圆的周长，你能计算出圆的面积吗?这节课我们就来学习根据圆的周长求圆的面积。（板书课题） 二、互动新授 1.学习已知圆的周长求圆的面积的方法。 （1）教学例10。 出示题目，让学生读题，理解题意。提问：题目中告诉我们什么条件?要求什么问题?（学生回答） 追问：要求花圃的面积，先要求出什么? 学生在小组内交流讨论，集体汇报。 小结：要先求花圃的半径，再求花圃的面积。（教师板书：花圃的半径、花圃的面积） 学生独立计算。 学生汇报，教师小结：已知圆的周长求圆的面积，我们先根据圆的周长求出圆的半径，即r＝C÷π÷2，再求圆的面积，即S＝πr2。（2）即时练习。 ①完成教科书第99页第一个“练一练”第1题。 指名板演，集体订正。 ②完成教科书