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习作四
一、教材分析:
本课教材可以分两部分:第一部分是提供部分剪纸作品供学生观察欣赏。第二部分,提出了本次习作的两个要求:一是欣赏“这些色彩缤纷,形象生动、内容丰富、美不胜收”的剪纸作品;二是好细观察,并加以想象,结合剪纸作品隐含的故事,完成一篇习作。
二、学情分析:
准备一些精美的剪纸作品或可以组织民间艺人到现场剪纸,组织学生观看、欣赏。仔细观察一幅剪纸作品,展开丰富的想象,便宜个合理的故事,并把这个故事写下来。
三、教学要求:
仔细观察一幅剪纸作品,看懂作品的内容。展开丰富的想象,编一个合理的故事,并把这个故事写下来。要求内容具体,叙事祥略得当。题目自拟。要求内容具体,叙事祥略得当。
四、教学重点难点:
展开丰富的想象,编一个合理的故事,并把这个故事写下来。要求内容具体,叙事祥略得当。题目自拟。要求内容具体,叙事祥略得当。
五、课时安排:2课时
第一课时
教学要求:
1.仔细观察一幅剪纸作品,看懂作品的内容。
2.展开丰富的想象,便宜个合理的故事,并把这个故事写下来。
3.要求内容具体,叙事祥略得当。题目自拟。
教学过程
一、导入
1.回忆课文《姥姥的剪纸》,导入新课。
二、看图练习说话
1.仔细观察剪纸作品,看图练习说话,要交代清楚事情发生的时间、地点、人物及经过。
2.叙述主要人物,仔细观察人物的表情、动作、衣着打扮。
3.连起来按一定的顺序说一说剪纸的内容,要求细致具体。
三、放飞想象
1.张开想象的翅膀,想象事情的前因后果。
2.小组讨论,把事情的前后经过说清楚。
3.各自展开丰富的想象。把事情连起来完整的说一说。
四、展开联想
看着这么精美的剪纸作品,你会联想到什么?
集体交流。
五、构思布局,酝酿写作
1.请同学们把自己编写的故事完整地写下来。
2.教师巡视指导。
第二课时
教学目标:
展开合理想象,要求内容具体,叙事祥略得当。
教学过程:
一、交流习作,指导修改
1.指名学生读习作,师生共同评议。
2.小结提出修改意见。
3.学生修改。
二、佳作欣赏。
1.选择写的较好的文章,在班里进行赏析。
教师侧重选择两类文章:
(1)条理清楚,内容具体,重点突出,结构好。
(2)语言优美,对景色、心情、语言等的描写较生动,且表达了自己真实的感受。
2.教师引导学生互相评一评,作文中有哪些地方值得大家学习。
3.这节课,我们欣赏了几位同学的作文,相信对每位同学都有所启发,这节课我们来精心修改自己的文章。我建议大家联系自己的感受,把画面呈现于脑海中,用生动形象的语言把它写出来。
4.教师发现问题及时帮学生解决,对部分学生帮他们开拓一下思路,发现共性问题随机点拔。
5.请学生大声朗读自己的习作,师生互评,发现问题,进行修改。
6.小组内相互读别人习作,帮助同学修改。
教学后记
写好由剪纸作品所引起的联想是最关键的,这样才会使文章显得丰满起来。
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