《股票债券和保险》说课稿.docxVIP

第四课生产与经济制度第五课 第四课 生产与经济制度 第五课 企业与劳动者 第六课 投资理财的选择 生活与消费 生产、劳动与经营 储蓄存款和商业银行 股票、债券和保险 收入与分配 面对市场经济 《股票、债券和保险》说课设★课程体系与本课地位： （为何生产—花钱） （是谁生产—赚钱） （余钱怎么生钱） （为谁生产—分钱） （怎样生产—到哪里赚钱）  （怎么赚钱） 一、教材分析： 新课标的具体要求: 比较股票、债券和商业保险的异同；解释股息、利息和利润等回报形式，说明 不同的投资理财行为。 教材的地位和作用 股票、债券和保险这一框是新教材高一经济生活第二单元第六课《投资理财的选择》安排的内容。它 是第六课的落脚点，展示了多种投资理财方式，表达了投资理财在经济生活中的重要意义。在本单元中具 有 “画龙点睛”之妙。 本课有三目内容：高风险、高收益同在的股票、稳健投资理财的债券、规避风险的途径——保险，介绍 了多种投资理财方式，对于指导学生的形成正确的投资理财理念起着重要的影响。 (三)教学目标 1、知识与技能：通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券和商业保险的基本含义、种类、 特点。使学生理解股票、债券、保险等各投资理财方式在国民经济建设和个人生活中的意义。 通过教学使学生能运用所学知识联系实际问题 ：根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点安排一项 综合投资理财计划。 过程与方法：学习本课后，能利用基本知识分析不同条件下如何投资理财更加有利，利用所学知识 为家庭或企业投资理财提出有用意见。 情感、态度、价值观：培养学生积极进取的意识和精神。培养学生为社会主义国家经济建设服务的 观念。经济建设需要大量资金，积极参加各种投资理财活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。 因此，要从国家的角度，从经济建设的角度认识投资理财的意义。 (四)教学重难点及依据 教学重点：1、股票、债券和保险的比较 2、股票、债券的特点和收益 教学难点：综合各种因素，学会理性投资理财。 确立依据：让学生了解和认识投资理财的方式，最终目地是为了学生树立正确的投资理财观念，为将 来科学投资理财作准备。所以，比较股票、债券和保险三种投资理财方式，了解股票、债券的特点和收益 是本节课的重点问题；而本节课要涉及股票、债券和保险的问题，由于学生实际接触的相对较少，所以在 认识和理解这些问题时会存在一定的难度，所以，综合各种因素，学会科学投资理财，成了本节课的难点 问题。中共十七大报告中首次提出“创造条件让更多群众拥有财产性收入”，而股票、债券和保险都属于 财产性收入，为此，更应该掌握以上重难点。 二、学情及学法指导 学情分析：中国近年来资本市场的发展，使得我们的学生对股票和保险有所耳闻目睹，我们年段已 有学生已经在炒股了，所以对于本框的学习，学生特感兴趣。另外，高一学生有一定自学和探究能力，通 过师生互动、生生互动、合作交流，互教互学，可以充分发挥学生的主体性，让学生成为知识资源的建构 者。 但是对于债券，学生相对陌生，所以系统地学习这三种投资理财方式很有实际意义也有一定的难度。 学法指导：学生时学习的主体，是知识资源的建构者。通过师生之间、生生之间的互动、合作交流， 互教互学。 三、 教学方法 （一）教学理念 四个紧贴：紧贴时代、紧贴社会 ；紧贴生活、紧贴学生 三个重视：重视实效、重视活动、重视探究 一个目标：知识、能力、情感态度价值观 两个互动：师生互动、生生互动 1 （二）教学策略 生活化，让事实说话； 伸出手，帮助学生整理知识； 讲方法，给学生多思考探究； 说准确，用有效知识武装学生； 松开手，指导学生开展活动； 多微笑，给学生以自信自豪。 （三）学习方法 自主学习：要求学生学会自学，能够在课堂教学之前对教学内容有一定了解和思考。 合作学习：在课前、课中、课后始终坚持小组合作学习，培养协作精神和能力。 探究学习：能够结合教学内容进行一定的探索研究和延伸，设计投资理财方案和建议等。 四、教学准备 教师准备：?由学生毛遂自荐（小组负责人）牵头组建政治学习小组，每组选出一位同学作为负责人， 并给自己的学习小组命名，以增加兴趣和凝聚力。?查找网页、书籍资料，准备相关案例、图片、视频资料， 制作课件等?做一份学生及其家庭投资理财的问卷调查 学生准备： ?形成学习小组、推选小组负责人并为本组命名；?预习教材，完成有关作业及问卷调查 表；?通过网上、报刊等媒体查询，收集相关图片，制作课件。 五、教学过程 设计说明 成果 展示 角色互换： 学生推荐学生代表展示预习成果， 并提出预习中遇到的问题 通过小组的合作与学习，提高学生的合作探究 能力及自学能力。通过阐述观点, 充分调动学生积 极性, 促使学生落实预习作业，且能锻炼其语言表 达能力，提高胆量 导入 新课 展示图片