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分析列方程解应用题遇到的困难 　　列方程解应用题是初中教学的重点，也是初中教学任务难 点．列方程解应用题比用算术法解应用题要容易一些，因为它不 受数列式的限制，思维曲折性相对小一些；又由于它是用x 表示 未知量，题中 〝问题〞暂时可以与条件同样看待，便于组合成相 关数量关系，同时可根据组合起来数量关系列出算式，使问题得 到解决． 教学实践说明：初中生，特别是初一年级学生，在列方程解应用 题过程中，常常遇到以下一些困难，需要老师帮助他们解决． 【一】设应用题中什么数为x 的困难： 初中生列方程时，如果题中无间接未知数，设直接未知数x 时， 往往没有太大的困难，但是，由于受思维定势习惯的影响，往往 误认为引进x 列方程可以无须全面考虑题意与条件，只要用x 去 代替未知数，一切问题都解决了，而一旦遇到没有间接未知数的 题目，就产生了心理困难，没有办法去处理． 在这种情况下，老师作为学生学习的指导者，就严格要求学生反 复阅读题目，认真理解题意，按题意与条件去确定设什么数为 x，遇到有间接未知数时，就引导学生分析，使他们理解到：为 什么假设直接未知数为x 时会拉大数与未知数x 的距离，会导致 解题或列方程过程的不少曲折．学生设直接未知数为x 时，常常 使思维受阻，甚至列不出方程式；但是，假设假设间接未知数为 x