《绿山墙的安妮》教学设计.docxVIP

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沭师附小 2015—2016 学年度第一学期教案 四 年级 语文 学科 课题 绿山墙的安妮 主备课人 杨翠红 授课人 课型 课外阅读课 备课时间 上课时间 教学 目标 1、为学生提供课外阅读交流的平台,培养学生课外阅读的兴趣,提 高学生的自主阅读能力,共同享受课外阅读的快乐。 2、培养小组合作的团队精神。 重点 难点 培养学生课外阅读的兴趣,提高学生的自主阅读能力。 教 学 过 程 主备栏 复备栏 一、激发兴趣,导入名著阅读: 它,是一本引领着宋氏三姐妹成长的励志文学经典。 它,是赋予了青年时代的希拉里?克林顿勇气的故 事…… 它,它就是本册教材中郑重推荐的阅读书目___加拿大 女作家蒙哥玛丽的《绿山墙的安妮》! 二、你问我答,阅读信息大交流: 1、实话实说:这本书你全部看完了吗?觉得好不好看? 2、你问我答:小组间互出题目,互考对方,开展知识 竞赛,进一步检查阅读情况。 三、阅读导航,走进人物故事: 1、请用生动、精练的语言,告诉在场所有没有看过这本 著作的老师们: 2、安妮是谁?《绿山墙的安妮》讲述了一个怎样生动、 感人的故事?著作要表现的中心主题是什么? 四、精品推介,我读述我感: 1、红头发孤儿安妮的成长历程中,发生了很多精彩的 故事,其中最令你感动和难忘的一个故事片段是什么? 2、围绕故事内容,展开畅谈读后的收获、感受和体会。 3、请把你阅读的感受浓缩成一句最精练的人生哲理, 写在你精美的书签上。 五、格言共勉,传递美好的祝福: 拿出小书签,把你从阅读中获得的人生哲理写在你 自制的小书签上,把他赠送给在场的同学和老师,看谁能 让自己的书签最有特色。 各组派代表展示书签内容。 互赠书签。 六、各抒己见,品评人物形象: 你从书中认识了哪些人物?你最喜欢的人是谁?为 什么?你最不喜欢的人是谁?为什么? 向大家展示你给他(她)画的人物塑像。 七、经典诵读,感悟安妮的内心世界: 安妮的成长故事,早已打动了我们每一个人;安妮的 纯真形象,早已深植我们心中;安妮的句句话语,同样也 能成为我们诵读的经典。让我们一起来诵读安妮曾经说过 的话语,走进她纯真率直的内心世界,相信一定能带给我 们最美的心灵享受。 诵读了这些片段,再次让我们体会到安妮是一个怎 样的女孩?(天真可爱、活泼乐观、爱幻想、善良真诚、 直率、心中有挚爱。) 八、采摘花絮,读书方法大家谈 说说你阅读这本书过程中的有趣故事,谈谈你读这本 书用了哪些好的阅读方法,与大家一起分享你阅读中的难 忘回忆。 九、真情对话,抒发阅 读实感 1、相信我们每个人的心中也有很多很多的触动,千言万语, 万语千言,让我们把心中的感受抒写下来: (1)绿山墙的安妮,我想对你说: (2)读了《绿山墙的安妮》,我想说:_____________

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