〈我的叔叔于勒〉〉教学设计.docVIP

〈〈我的叔叔于勒〉〉教学设计 初三 语文 教学目标 知识目标：学习课文通过人物的神态、语言、动作来揭示人物心理、刻画人物的方法。 能力目标：分析人物的神态、语言、动作，感知人物形象，进一步掌握小说的主题。 情感目标：感受作者的美好愿望，感悟小人物的辛酸，希望人与人之间多一份关爱，多一份温情。 过程与方法 通过分析人物的神态、语言、动作，感知人物的性格，结合社会实际，理解小说的主题。 教学重难点 重点：学习从多角度、多种描写手法刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；运用对比手法刻画人物性格。 难点：把握文章主题，认识社会现象。 课时安排：一课时 教学步骤 一、导入 亲情是人世间最美好的一种情感。但是，亲情也时时经受着考验，在金钱、荣誉、利益面前，我们是否依然能够守护亲情，关爱亲情呢？今天，让我们走进法国作家莫泊桑的小说〈〈我的叔叔于勒〉〉共同探讨这个话题。 二、默读课文，整体感知 1、自然段落共49段，请把课文中菲利普夫妇对于于勒的称呼的词语圈点出来。 坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓。 2、小说前前后后有这么多对于勒不同的称呼是在什么情况下出现的? 教师指名回答后小结。因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱——于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们钱，而且还可以多给他们钱——于勒破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。 3、学生