2019-2020学年九年级语文下册专题20 《曹刿论战》同步练习.docxVIP

PAGE 1 2019-2020学年九年级语文下册专题20《曹刿论战》同步练习 第一课时 同步练习 一、积累运用 1．给下列加点字注音。 曹刿（ ） 小惠未遍（ ） 小信未孚（ ） 又何间（ ）焉 公与之乘（ ） 长勺（ ） 【答案】ɡuì biàn fú jiàn chénɡ sháo 【解析】注意多音字“间”的读音。 2．解释下列句子中加点词语的古今义。 （1）又何间焉 古义： 今义： （2）肉食者鄙 古义： 今义： （3）牺牲玉帛 古义： 今义： （4）小大之狱 古义： 今义： 【答案】（1）参与 中间（2）目光短浅 卑鄙（3）猪、牛、羊等祭品 为正义事业而死（4）案件 监狱 【解析】本题考查古今异义词。熟读课文，理解文中出现的古今异义词，结合具体语句理解其古今义，并加以识记。 3．下面加点词语意义和用法相同的一项是（ ） A．其乡人曰 公问其故 B．故克之 公将鼓之 C．登轼而望之 再而衰 D．何以战 可以一战 【答案】D 【解析】A项，代指曹刿；代指胜利。B项，代指齐军；音节 助词，无实意。C项，表修饰；表顺承。D项，都是“凭借”的意思。 4．与“小大之狱”中“之”字用法相同的一项是（ ） A．肉食者谋之 B．此诚危急存亡之秋也 C．公将驰之 D．登轼而望之 【答案】B 【解析】“小大之狱”中的“之”是助词“的”的意思。B项，意思与例句相同。A项，代词。C项，代词。D项，代词。 5．与“其乡人曰”中“其”字用法不相同的一项是（ ） A．其妻献疑曰 B．颓然乎其间 C．增其旧制 D．其如土石何 【答案】D 【解析】例句中的“其”是代词，前三项中的“其”均为代词。D项中的“其”是加强反问语气。 6.根据要求填空。 （1）曹刿请见鲁庄公的根本原因是“ ， ”。 （2）曹刿认为“可以一战”的条件是“ ， ， ”。 （3）曹刿不让鲁庄公追击齐军的原因是“ ， ， ”。 （4）曹刿判定敌方确系溃败的依据是“ ， ”。 【答案】（1）肉食者鄙 未能远谋（2）小大之狱 虽不能察 必以情（3）夫大国 难测也 惧有伏焉（4）（吾）视其辙乱 望其旗靡 【解析】作答默写题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鄙、狱、察、焉、辙乱、靡”等字词容易写错。 第二课时 同步练习 二、课内精读 阅读全文，回答下列问题。 7. 把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)肉食者谋之,又何间焉? (2)夫大国,难测也,惧有伏焉。 8. 文中鲁庄公的“将鼓”“将驰”表现了他怎样的性格特征?曹刿的“未可”“可矣”表现了什么? 9. 俗话说“不在其位,不谋其政”,而曹刿并非“肉食者”,却要参与战事,对此,你如何评价? 10．曹刿论战“论”了哪些问题？其中最重要的是哪一个？ 【答案】 7. (1)当权者会谋划这件事的,(你)又何必参与呢? (2) (齐国是)大国,很难推测(它的实情),(我)怕(他们)在此地设有埋伏。 8. “将鼓”“将驰”表现了鲁庄公急躁冒进的性格特征。“未可”“可矣”表现了曹刿面对战场的胸有成竹、从容不迫。 9. 示例:我赞赏曹刿的做法。“天下兴亡,匹夫有责”,虽然他为一介布衣,非“肉食者”,但高度的爱国精神和责任感促使他积极参战,协助鲁庄公战胜强敌,扭转战局。这种以天下为己任的主人翁意识值得我们学习。 10. 论战前的政治准备：取信于民；论开始进攻的时机：“彼竭我盈”之时；论开始追击的时机：“辙乱旗靡”之时。最重要的是“取信于民”。 【解析】 7.本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）句中的“肉食者（指当权者）、谋（谋划）、间（参与）”几个词是赋分点；（2）句中的“夫（句首发语词，可不译）、测（推测）、焉（兼词，于之）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。 8.考查对文章内容的理解。这篇文章在于表现曹刿的“远谋”，是通过鲁庄公的“鄙”进行对比来实现的。从文章中所写的作战中鲁庄公“将鼓”“将驰”的表现来看，说明他是一个急躁冒进的人；从曹刿“未可”“可矣”表现来看，表明