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中等职业技术学校 英 语 2 基础模块 课 程 标 准 适用专业：中专各专业 修订年月：2015 年 03 月 中等职业学校英语教学大纲 一、课程性质与任务 　　英语是世界通用语言之一，是国际交流的重要工具。 　　英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是： 使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景 中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素 养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。 　　二、课程教学目标 　　中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英 语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力； 激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习 策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方 文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。 　　三、教学内容结构 　　本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。 　　 1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容，教学时数为 128～144 学时。 　　 2. 职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校根据实 际情况进行选择和安排教学，教学时数为 54～72 学时。 　　 3. 拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，教学时 数不做统一规定。 　　四、教学内容与要求 　　（一）基础模块 　　基础模块的教学要求分为基本要求和较高要求两个层次，学校根据所在地 区、学制、专业等实际情况选择教学要求的层次，并要积极创造条件，争取达 到较高要求。 　　 1. 基本要求 　　（1）听 　　能根据简单课堂教学用语做出反应； 　　能利用关键词捕捉简单信息（如姓名、电话号码、职业等）； 　　能听懂日常生活中的简单会话和职业场景中的简单指令。 　　（2）说 　　能给出简单的要求和指令； 　　能借助肢体语言进行日常会话； 　　能简单描述个人和日常生活情况； 　　能运用附件二“交际功能项目表”中不标*号的功能进行简单交际。 　　（3）读 　　能抓住阅读材料的中心意思，找出细节信息； 　　能读懂简单的应用文，如请柬、通知及表格等； 　　能读懂附件三“话题项目表”范围内常见题材的简短阅读材料。 　　（4）写 　　能填写简单的表格（如：个人信息、问卷等）； 　　能写简单的个人介绍； 　　能用简单句描述事物、表达看法。 　　（5）语音 　　能朗读句子和短文，节奏、重音基本正确； 　　能借助国际音标和拼读规则读新单词； 　　能在交流中做到语音、语调基本达意。 　　（6）词汇 　　学习 1 700 个左右单词（含九年义务教育阶段的词汇），同时学习 200 个 左右习惯用语和固定搭配。 　　（7）语法 　　能理解附件四“语法项目表”中不带*号语法项目的形式和意义并使用。 　　 2. 较高要求 　　（1）听 　　能根据日常生活和职业场景中的多步骤指令做出相应反应； 　　能理解所听日常交际对话的大意； 　　能借助图片、图像等听懂职业场景中的简单活动安排和会话。 　　（2）说 　　能给出多步骤的指令； 　　能通过询问解决交际中的疑惑； 　　能就日常生活及相关职业话题进行简单交谈； 　　能运用附件二“交际功能项目表”中所列功能进行交际。 　　（3）读 　　能根据上下文和构词法猜测词义； 　　能根据文章信息进行简单的推理、判断； 　　能读懂附件三“话题项目表”范围内常见题材的阅读材料。 　　（4）写 　　能根据提示或关键词转述课文大意； 　　能简要描述熟悉的事件和经历； 　　能根据范例，仿写应用文，如通知、电子邮件、个人履历等。 　　（5）语音 　　能根据语音、语调理解日常生活中说话者的意图； 　　能在交流中做到语音、语调达意。 　　（6）词汇 　　在基本要求的基础上继续学习 200 个单词，达到 1 900 个；同时学习大约 300 个左右习惯用语和固定搭配；能根据构词法自主扩展词汇量。 　　（7）语法 　　能在基本要求的基础上，理解附件四“语法项目表”中标*号语法项目的形式 和意义并使用。 　　（二）职业模块 　　职业模块的教学内容与要求可因不同行业对学生听、说、读、写等技能的 不同需求而异。 　　 1. 学习 300 个左右行业通用的专业词汇及缩略语。 　　 2. 生产制造类专业的教学，可侧重提高学生的阅读能力。要求能借助词典 等工具书读懂与专业相关的简单技术、业务资料，如：简单的产品说明、广告 和操作说明等，并能通过网络查询相关信息。 　　 3. 服务类专业的教学，可侧重提高学生的听说能力。要求能用英语初步处 理简单的常规业务。如：接待、处理业务电话、信函、电子邮件以及填写业务 表格和相关票据等。 　　 4