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创设有效的课堂教学情境，激发学生学习数学的兴趣和 欲望 　　学生的学习兴趣和欲望总是在一定情境中发生的，离开了一 定的情境，学生的兴趣就会成为无源之水、无本之木。然而并不 是所有的情境都能对学生的学习兴趣和欲望起到推动作用，只有 那些带有探索性因素的问题情境，才具有强大的吸引力，才能对 学生的学习兴趣和欲望起到强烈的激发作用。因此，创设有效的 课堂教学情境,对激发学生学习数学的兴趣和欲望起着至关重要 的作用。 下面是我在教学过程中如何创设有效的课堂教学情境，激发学生 学习数学的兴趣和欲望的几点做法。 【一】利用设置自主探究创设课堂教学情境 心理学家布鲁纳说： 〝学习者不应是信息的被动接受者，而应该 是知识获取过程中的主动参与者。〞怎样让学生在教学中主动探 索发现新知？在新知识教学中，教师要有意识地为学生创设问题 情境，并通过点拨、启发、引导，促进学生积极思考，让他们自 主探究并提出有价值的数学问题，使其产生强烈的求知欲望，同 时培养他们善于发现的问题意识。教师要始终鼓励学生自主地操 作、尝试、交流、讨论、质疑、解惑、获取，把问的权利交给学 生，把讲的机会让给学生，把做的过程放给学生，尽可能多给予 学生自主地、创造性地学习的时间和空间，从而形成一种生动活 泼的学习