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刍议科学教学中学生科学素养的培养 　　下一页 1 2 【】当今世界，科学技术迅猛发展，知识经济 初见端倪 科学技术是第一生产力，是经济发展的决定性因素， 成为世界各国综合国力竞争的关键。综合国力的强弱越来越取决 于各类人才的质量与数量，取决于劳动者的素质，特别是全体公 民的科学素养。据中国科协组织进行的 〝２００１年中国公众科 学素养调查〞结果显示，我国公众具备基本科学素养的比例仅为 １．４％，由此可见我国提高公众科学素养的工作任重道远。全 面提高每一个学生的科学素养是科学课程的核心理念。本文主要 从加强实验教学，培养学生的科学意识和科学能力；注重科学思 想的教学，培养学生的科学品质和科学精神；渗透科学史教育， 培养学生的科学态度和科学的思维方法三个方面论述科学教学中 学生科学素养的培养。 【】科学素养 涵义 原那么 培养 当今世界，科学技术迅猛发展，知识经济初见端倪 科学技术 是第一生产力，是经济发展的决定性因素，成为世界各国综合国 力竞争的关键。综合国力的强弱越来越取决于各类人才的质量与 数量，取决于劳动者的素质，特别是全体公民的科学素养。中国 科协组织进行的 〝２００１年中国公众科学素养调查〞结果显示，