语文六年级上语文S版语文百花园二导学案第一二课时.docVIP

语文百花园二 （第一、二课时） 1、认识比喻句的好处，并能用指定的比喻词写句子。 学习什么 2、总结、交流读书方法。己本单元的学习做出评价。 3、学习、积累中华古典优秀爱国诗文。 学习重难点 1．认识比喻修辞，并能运用。 2．培养搜集、整理资料的能力。 3．积累优秀爱国诗文。。 自主探究 自主探究 体验学习 一、开门见山，引入新课 （小老师导入） 二、拓展与交流 （一）自主回顾本组课文的学习，整理自己学习本组课文的收获或感受。 （二）小组交流自己的收获或感受。 （三）分角色读书上“宁宁”与“丫丫”的对话，读后自主概括他们所交流的内容。 （四）展示 （五）老师小结 三、理解与运用 （一）比较每组的两个句子表达上哪一句好，说说为什么。 1．到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 到了正午，天安门广场到处都是人，许多红旗翻动起来。 2．每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 每一声炮响，全场就响起一阵十分响亮的掌声。 （二）学生交流，体会句子中画横线的词语所用的打比方的修辞手法，把句子描绘的情景表现得更加形象、具体。 1．两组句子写法上的不同： 2．说一说：每组的第一句是用什么比喻什么？ 3．说一说：比喻的修辞手法有什么好处？ 4．课件展示其他比喻句，让生感受比喻句的特点及比喻词的变化。 5．实际运用： 学习用打比方的方法来写句子，要用上指定的比喻词。“??像??”“??般的??”。 （三）全班交流展示 四、积少成多 （一）过渡： （小老师过渡导入） （二）简介作者情况。 （三）学生自读这首诗，有不理解的地方自己通过查阅资料、借助注解去解决。 1．学生自主学习。 2．教师反馈点拨。 （四）教师指导学生有感情地朗读《己亥杂诗》，并背诵。 （五）师生展示交流自己搜集到的有关爱国的诗句、格言，并争取背诵自己喜欢的句子。 例如： ◎死去元知万事空， 但悲不见九州同。 《示儿》（宋·陆游） ◎人生自古谁无死，留取丹心照汗青。《过零丁洋》(宋·文天祥) ◎先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。《岳阳楼记》（宋·范仲淹） ◎捐躯赴国难，视死忽如归。《白马篇》（三国·曹植） ◎一寸丹心为报国，两行清泪为思亲。《立春日感怀》（明·于谦） ◎粉身碎骨寻常事，但愿牺牲报国家。《失题》（清·秋瑾） ◎只解沙场为国死，何须马革裹尸还。《出塞》（清·徐锡麟） ◎天下兴亡，匹夫有责。《日知录》（清·顾炎武） (六)教师小结。 第二课时 激情引入话家乡（小老师） 二、畅所欲言说变化 （一）家乡成就我知道。 1．我们家乡在哪些方面取得了突出的成就，请同学们仔细想想，把想到的家乡所取得的突出成就写下来。 2．家乡成就大分享： 同学们畅所欲言，夸夸自己家乡所取得的突出成就。 （二）家乡变化我关注 1．今日的家乡除了刚才同学所讲的成就之外，你所在的城市、乡镇、社区、村庄还有哪些方面发生了重要的变化呢？请同学们自己想想，把自己知道的一些重要变化先记在本子上。 2．全班交流自己家乡所发生的一些重要变化。 如：家乡交通工具的变化，居民住宅的变化，公共设施的建设和保护，人们生活水平的变化，人们生活环境的变化，家乡某种特产的推销变化?? 3．讨论：在家乡的这么多变化中，你最关注的是哪方面的变化？为什么要关注它？ 三、深入查访知变化 （一）确定调查对象。 同学们，刚才你们交流了自己最关注的家乡的某一个方面的变化，你们想去深入了解在这方面过去与现在的差别，以及它发生这样变化的原因吗？请你确定一个想去深入了解的家乡的变化。 （二）确定查访小组。 1．请确定同一个调查对象的同学组成一个小组（一组最多不超过4—5人）。 2．组内分工。 （三）调查和采访注意事项。 1．调查采访的途径： （1）组成小组去相应的地方去调查、采访（商店、大街、家庭??）。 （2）可以采访爷爷、奶奶或其他人，可以去图书馆、书店， 还可以上网查阅，搜集相关反映家乡发展变化的资料，有条件的可以搜集实物、图片或录像等。 2．调查、采访要及时记录调查和采访的时间、地点和数据等。（注意过去的状况和现在的状况要记清楚。）如果要去某些单位调查、采访，可以先到学校开一份证明。 3．快速有效查阅资料的方法介绍——浏览。 （1）什么是浏览？（A.粗略地看一遍。B.一种快速阅读的方法。）学会“浏览”的阅读方法有什么好处？（学会浏览，可以让我们在信息量日益加大的今天，更高效、更省时地获取更多