语文六年级下北师大版1爸爸带我去爬树导学案.docVIP

学段 小学 年级 六年级 学科 语文 单元 第一单元 课题 爸爸带我去爬树 教学目标 1.正确、流利地朗读课文。了解课文内容。 2.通过感悟文章主题，培养学生积极主动的“回归自然---热爱自然---保护自然”的情感意识。 教学重点 体会爸爸带“我”去爬树的深意。 教学难点 在小作者心情变化的描写中比较两次爬树的不同。 总课时 一课时 分课时 第一课时 课型 活动拓展 导学环节 课堂流程 时间控制 任务驱动，问题导学 学法指导 当堂反思 学习目标 学啥学生知道 2分钟 1.扫清文字障碍，有感情地朗读课文。 2．抓文中重点词句品读，体会小作者爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后的心情变化。 多读几遍，明确目标。 自主学习 温故知新 阅读有法 8分钟 1.我会给生字注音。 渠 桧 槭 凹 恍惚 2.我会运用多种方法理解词语意思。 大呼小叫 莫名其妙 盘算 恍恍惚惚 3.我知道课文主要讲了什么。 4.在爬树的过程中，作者又写了哪些内容？ 课前做好预习，通读课文，整体把握内容。 研读共品 6分钟 围绕课文第3---18段学习： 1．爬树前“我”的心情怎样？2.第一次爬树时作者的心情怎样？ 3.谈谈自己的感受。 带着问题研读。 交流感知 4分钟 1.第一次爬树和第二次爬树有什么不同？ 第一次：大呼小叫 像动物。 第二次：觉得亲切，像猛兽。 2.交流爬树后作者的心情。 抓住动作描写和心理活动描写。 互助释疑 3分钟 结合课文中的疑问句“人在树上真的很舒服。为什么？”进行探究。 深入思考，互助释疑。 探究出招 展示交流 小组展示 3分钟 我知道作者爬树后的心情是怎样的。明白了爸爸带“我”去爬树的深意。 组内相互评价指正。 班级展示 点拨升华 反馈矫正 释疑解惑 总结提高 3分钟 大自然给我们美的享受和陶冶，我们在回归自然的同时，应积极主动热爱自然和保护自然，让我们为保护美好、健康的大自然去共同努力吧！ 体会美的文字带来美的情感。 拓展提升 4分钟 现实生活中“爬树”不太可能，那么应该怎样回归自然呢？有没有回归自然的亲身经历感受想与大家分享？ 自由交流 课堂作业 作业当堂清 4分钟 1.我会造句。 大呼小叫 莫名其妙 恍恍惚惚 2.爸爸为什么带“我”去爬树？爬树令“我”获得哪些乐趣？ 独立完成 集体评议 挑战自我 3分钟 有感情地朗读课文，体会作者的真实感受。 自我感受 板书设计 爸爸带我去爬树 爬树前 担心 回归自然 第一次爬树 紧张 热爱自然 第二次爬树 自豪 保护自然 爬树后 快乐