语文六年级下北师大版3古诗二首导学案第一课时.docVIP

学段 小学 年级 六年级 学科 语文 单元 第七单元 课题 古诗二首 主备学校 主备人 初审人 终审人 合作团队 教学目标 联系上下文和生活实际理解词义、句意。 有感情朗读古诗，体会诗歌的内容，体会诗人的思想感情。 感受诗人与朋友之间深情厚谊。 教学重点 1.联系上下文和生活实际理解词义、句意。 2.有感情朗读古诗，体会诗歌的内容，体会诗人的思想感情。 教学难点 感受诗人与朋友之间深情厚谊。 总课时 两课时 分课时 第一课时 课型 自学展示 导学环节 课堂流程 时间控制 任务驱动，问题导学 学法指导 当堂反思 学习目标 学啥学生知道 2分钟 学习《别董大》 1.我能理解“曛，知己，黄云，莫，君”等词在诗句中的意思。 2.我能正确，流利，有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。， 3.我能理解古诗《别董大》的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会诗人在诗中表达的思想感情，体会朋友间的深情厚谊 可多读两遍，明确目标。 自主学习 温故知新 2分钟 我记得一首送别诗《赠汪伦》。我能来背一背。我来说说作者李白为什么写这首诗？ 诵读出送别诗的情感。 阅读有法 5分钟 1.我明白这些词的意思： 曛 知己 黄云 莫 君 我能读这首古诗，并能注意节奏停顿。 我能反复朗读，达到熟读成诵。 联系上下文或利用工具书自读课文，并做好批注。 研读共品 5分钟 1.自由朗读古诗，理解各句意思。 2.交流：诗人送友时看到了什么？想到了什么？ 对照注释，同桌交流。 交流感知 互助释疑 2分钟 文中的大雁与董大、作者高适有什么关系？ 结合背景资料理解。 探究出招 2分钟 面对凄凉、寒冷、空旷的环境大雁会怎样想？ 大雁对北风、飞雪说：_____。 大雁对自己说：__________。 我想对大雁说：__________。 选择自己喜欢的句子说说，进而理解诗情。 展示交流 小组展示 5分钟 1.诗歌描写了一幅怎样的画面？ 2.有感情朗读诗歌。 组内相互评价指正。 班级展示 6分钟 用生动的语言描述诗意。 我对诗歌情感的体会理解。 3.向全班展示背诵的结果。 可先写出发言提纲。 点拨升华 反馈矫正 释疑解惑 总结提高 3分钟 作者用了由雁及人，托物言志写作方法。 高适不仅劝慰朋友，也表达自己在困境面前自信、乐观，积极面对人生的态度。 情景结合，总体感受。 拓展提升 3分钟 说说以前学过的送别诗。如《芙蓉楼送辛渐》。 大胆联想，感受异同。 课堂作业 作业当堂清 2分钟 背诵诗歌《别董大》。 注意节奏，带上情感。 挑战自我 3分钟 默写诗歌《别董大》。 注意“曛”字的写法。 板书设计 （ ）的环境 别董大 （ ）的心情