语文六年级下北师大版综合活动二导学案.docVIP

学段 小学 年级 六年级 学科 语文 单元 第二单元 课题 综合活动 教学目标 1.通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，在实践活动中了解家乡的文化。 2.领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 3.学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。 4.在活动中学会与人交流、合作、分享，促使自己在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。 教学重点 1.进行具体的、有效的考察活动。2.在活动中学会与人交流、合作、分享，促使自己在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。 教学难点 根据考察的收获写出精彩的考察报告。 总课时 一课时 分课时 第一课时 课型 活动拓展 导学环节 课堂流程 时间控制 任务驱动，问题导学 学法指导 当堂反思 学习目标 学啥学生知道 2分钟 1.我通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，在实践活动中了解家乡的文化。 2.我领略了家乡自然风光和家乡的巨大变化，更加热爱家乡、热爱祖国。 3.我要培养广泛的兴趣爱好,提高动手能力和大胆想象力。 活动以小组合作为主，重体验，重过程。 自主学习 温故知新 2分钟 我们刚刚学完的第二单元课文的主题是“遗迹”。这个单元告诉我们应该了解祖国悠久的历史、灿烂的文化，增强我们对祖国的了解和热爱之情。 回顾所学课文，明确活动主题。 阅读有法 3分钟 建立合作小组，确定调查内容和对象。 了解调查报告的基本格式。 （1）开头。 正文的前面，写一段不加任何小标题的文字作为开头。起“提示”全文的作用，必须简明概括。 （2）主体（正文） 是调查研究所得的具体情况、做法和经验。常常列出纲目，用小标题标明，常见的安排有： ①按事情产生、发展、变化的过程来写。 ②用对照比较的方法来写。 ③根据内容的特点，把问题的几个方面列举出来。 （3）结尾 是调查报告的结束语，即全文的结论。 3.有关的时间、地点、人物，相关的数字要准确。 4.分工协作，课前进行调查。 明确本次活动的主题和要求后，小组分工协作。 课前实地考察、作好活动记录和资料的收集。 研读共品 交流感知 9分钟 交流家乡的民间故事、风俗习惯、风味小吃、乡土特产和家乡的名人等。2.对活动记录、实地考察结果，进行讨论、交流、整理。 3.谈谈自己此次活动的感受。 学生充分交流，把相关的记录进行整理。 互助释疑 探究出招 展示交流 小组展示 5分钟 1.组内展示活动成果心得、所获知识和照片等。 2.自我评价，并能说明原因。 3.给班上推介好作品。 自我评价，自我完善。 班级展示 5分钟 将学生整理作品布置在教室内展示。 组织学生评议，选出优秀作品。 大家评价，相互激励。 点拨升华 反馈矫正 释疑解惑 总结提高 2分钟 这次活动围绕着“遗迹”这一主题，让我们不仅了解了祖国悠久的历史、灿烂的文化，更增强我们对祖国的了解和热爱之情。 回归主题，启迪心灵。 拓展提升 课堂作业 作业当堂清 12分钟 结合活动过程和交流心得以“家乡的 ”为题，写一篇调查报告，来夸夸说说自己的家乡。 你是能想能做、能说、能写的全能手！ 挑战自我 　 板书设计 调查报告------“家乡的 ”