语文六年级下北师大版3吾腰千钱导学案.docVIP

学段 小学 年级 六年级 学科 语文 单元 第三单元 课题 吾腰千钱 主备学校 主备人 初审人 终审人 合作团队 教学目标 1.借助译文，在熟读原文的基础上理解课文，并用自己的话表达出来。 2.通过自读自悟课文，培养学生自学古文，积累文学知识的能力。 3.在理解文章的基础上，理解课文寓义,正确处理“长远利益”与“眼前利益”之间的关系。 教学重点 借助译文，弄懂重点词语的意思，理解课文寓义。 2.通过自读自悟课文，培养学生借助译文自学古文，积累文学知识的能力。 教学难点 正确处理“长远利益”与“眼前利益”之间的关系。 总课时 一课时 分课时 第一课时 课型 自学展示 导学环节 课堂流程 时间控制 任务驱动，问题导学 学法指导 当堂反思 学习目标 学啥学生知道 2分钟 1.我能借助译文，在熟读原文的基础上理解课文，并用自己的话表达出来。 2.我能通过自读自悟课文，积累文学知识的能力。 3.我能在理解文章的基础上，理解课文寓义,正确处理“长远利益”与“眼前利益”之间的关系。 刚学古文，目标不敢太高，基础一定要扎实，重视积累，循序渐进。 自主学习 温故知新 阅读有法 8分钟 1.我能借助工具书理解重点词语： 氓 咸 善 绝 济 有顷 益怠 我可以根据词义、句义进行断句，能流利、通顺朗读课文。 3.我能读好两人的对话，用语气、语调的变化体现人物的性格特点。 4.参照译文，我能理解文章内容。 自读课文，勾画生字词，通过查字典弄清重点字的读音，并翻阅工具书，联系课文理解重点词语的意思。 研读共品 5分钟 1.落水人的心理活动是怎样的？ 2.他两次摇头，分别代表什么？ 抓住描写其语言和动作的句子，反复诵读感悟。理解句意，理清课文脉络。 交流感知 4分钟 面对同伴的劝说，落水人不说话也不同意。我猜他当时在河中是这样想的：________。 我认为故事中的溺水者是个_____的人，因为他______。 3.如果我是落水人，我该这样做：______________。 结合故事内容，合理想象，联系自身，感知寓意。 互助释疑 探究出招 展示交流 小组展示 4分钟 列举现实生活中类似的事例，我从这个故事中，得到了深刻的启示。 引发对社会问题的思考。 班级展示 5分钟 我会用抑扬顿挫的方法有节奏、有感情朗读这则寓言故事。 在理解文章内容的基础上，进行朗读、展示、评价、指正。 点拨升华 反馈矫正 释疑解惑 总结提高 2分钟 喜爱金钱，无可厚非；追求利益，理所应当。但当这些与其他因素发生矛盾时，我们要把眼光放得更远一些，毕竟世界上还有许多更为美好，更为重要的东西。 明白寓意及其现实意义。 拓展提升 3分钟 将本文中的“金钱”与“生命”同“眼前利益”与“长远利益”联系起来，结合自己生活学习实际，谈谈如何处理二者的冲突。 讨论交流，尽量做到言之有物，层次清晰即可。 课堂作业 作业当堂清 3分钟 1.本文是一则（ ）（体裁）。 作者柳宗元，字（ ），（ ）代文学家，哲学家，（ ）之一。 2.解释加点的字或词。 咸善游 绝湘水 是以后 身且死 古文学习，理解实义词很重要哟。 挑战自我 4分钟 我要用自己的话试着讲讲这个故事。 做一个合格的翻译家。 板书设计 腰千钱 吾腰千钱 爱钱胜命 遂溺死