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从数学教学走向数学素质教育研究 　　：近年来，我国数学教育在科研、教学等各个方面有了巨大 的进步。但同时也要看到，随着我国全面推进素质教育，数学教 学也应该从自身的特点出发，将传统的数学教学赋予更多素质教 育的元素，使得数学从传统的数学教学走向数学素质教育。将从 数学素质教育的内容、价值和如何按照数学素质教育的要求进行 改革这三个方面进行论述。 从20 世纪80 年代至今，我国数学教育开始步入世界数学教育改 革的潮流。数学教育界，在继承和发扬我国数学教育优良传统基 础上，吸纳了世界先进的数学教育思想和数学教育理论，与我国 国情相符合的数学教育观念正在逐步形成。但同时我们也要看到， 现在我国数学教育也面临许多困境，如在数学知识方面，我国只 强调学好从事现代化生产和进一步学习现代科学技术所必需的数 学基础知识，而忽视了现代社会中每一个公民适应日常生活所必 需的数学知识。在面临这样的困局时，我们的数学教育也急切的 需要从传统的数学教学向现代数学素质教育转变。 1 何为数学素质教育 我国著名学者、数学家严士健教授曾强调说： 〝数学将成为21 世纪的每一个合格的社会成员的素养、知识和技能的一个必备的 重要组成部分。〞此语折射出数学素质的重要性和必要性。一个 人的数学素质，是指在先天的基础上，主要通过后天的学习所获 得的