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第二课时
教学目标
１、学习一、二段课文，训练概括和朗读。
教学过程
一、讲读第一段。
１、指名读第１小节，划出孔繁森怎么对待藏族孤儿的词语。
⑴、引读有关句子，梳理内容。
⑵、“牵挂 ”是什么意思？孔繁森“一直牵挂”孩子什么？
⑶、读孔繁森的话。联系这一段话想想，孔繁森一直牵挂三个孩子并亲自收养为了什么？
⑷、指导朗读这句话。语气坚定、亲切。
2、默读第2小节，孔繁森是怎么照顾三个孤儿的？划一划要点。
二、讲读第二段。
1、指名诵读。思考孔繁森用什么方法教育孤儿，教育他们什么。
2、读孔繁森的话，认真理解。
⑴“兄妹俩回家乡生活了五天，回来后好像长大了许多”，才五天，怎么“长大了许多”？
兄妹俩懂了什么？
⑵“语重心长”是什么意思？孔繁森的话和做法，包含了什么样的深长情意？
⑶指导朗读。读出严肃、恳切的语气。
3、概括第二段段意。
三、作业。完成作业本4、5两题
第三课时
教学目标
学习第三段，体会“无私的爱”的含义。
教学过程
一、复习，根据意思写词语。
二、讲读第三段。
1、指名诵读。归纳段意。
2、孔繁森为什么去医院献血换钱？怎么理解收养孤儿以后，钱就“更”紧了？
3、朗读请求献血的对话，读出恳切之情。
4、读第9小节，加以理解。
⑴为什么反复写“鲜血”？仔细琢磨修饰词，说说你的理解。
思考→四人组议论
⑵“血”蕴含着“情”，“情”浓于“血”。请用“这殷红的鲜血蕴含着什么”这样的句式说出你的理解。
⑶感情朗读。
三、自由读全文，总结。
1、课文围绕孔繁森养育藏族孤儿写了收养→教育→献血换钱三个事例，透露出一份浓浓的情意。用文章中的一个词组概括应该是－－？（无私的爱）
请说出这个“爱”字赞扬了孔繁森什么精神品质？
2、这是一篇新闻报道，写法虽然和前两篇课文不同，但特点是一致的。
四、质疑
五、作业
1、完成作业本3、6题
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