五年级品德与社会期末试卷质量分析.docxVIP

五年级《品德与社会》期末考试质量分析 （2014——2015 学年度第一学期） 本学期期末考试，由县教研室统一提供试卷，在我校统一时间安 排下，我们圆满顺利的完成了这次测试。为了在今后的教学中取的更好 的成绩，现将我校五年级这次品德与社会考试情况总结如下： 一 试题分析 本次试题内容丰富，试题能围绕课程标准综合考察学生的素养而 命题，具有科学性、灵活性。试题基本上出自于课本，但又不拘泥于课 本，能结合学生实际灵活出题。本试题由填空、连线、选择、问答、自 我评价五大部分组成，题型新颖、题量适中，难度不大，能照顾到不同 层次的学生，适合小学五年级学生的特点。 二 成绩分析 五年级四个班参试学生 219 人，总分 20270，最高 100 分 ，最低 45 分，平均 92.6 分，及格率 99.1％，优秀率 92.1％。 具体分析如下： 100 分 90——99 分 80——89 分 70——79 分 60——69 分 60 以下 8 176 24 7 2 2 年 级 参试人数 总 分 平均分 及格率 优秀率 五（1） 56 5180 92.5 98.8% 91.1% 五（2） 56 5405 96.5 100% 100% 五（3） 51 4646 91.1 98% 84.3% 五（4） 56 5039 92.9 100% 92.9% 从总体成绩来看，学生较上学期大有进步，优秀人数也较多，但优 差生之间分数相差比较大，个别学生考得不理想。从考试情况来看,试 题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实 反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力,因而学生测试 的积极性较高,成绩较理想。 三 试卷分析 1.本试卷共有五个大题，题型多样化，分布合理。 本次五年级品德与社会试卷共分五大部分，由填空、连线、选择、 问答、自我评价组成。从整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比 例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。为教师今后的教学指明 了方向 改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，试题的考 查内容不拘泥于课本知识，而是通过生活案例去反映所学知识。如“选 择题”、“ 自我评价”。 离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知 识。如“ 简答题”。 注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力，使学生通过 认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促 进品德与社会的全面实施。 注重了地方性特征,充分体现新课改的精神，真正检测了学生 的基础知识及实际的综合能力，如“连线题”。 2、学生答题情况 从学生的答卷情况来看，学生的考试成绩还比较理想，正常的反映 学生的学习情况。但问题也不少，主要表现在: 教师、学生对教材知识的拓展与延伸做的不是太好，对一些 资料的收集不全面，致使学生出现了知识的盲区。 个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛 糙。第一大题第 4 小题对正确错误的行为拒绝与否，有学生不认真读题， 为此也有失分。 学生的语言组织能力较差、错别字多，如填空题中对具体事 例的言行评价组织太简单、语句不通顺。 极个别学生书写极差，阅卷老师认不清字，如朱元茂、张兴 军。 四 今后的教学建议 针对以上情况，在今后的教学中我从以下方面抓起: 1.课堂教学中教师不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基 本能力培养。引导学生收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生的知识 面。 2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时 刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。 3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、 认真做题、认真检查、书写工整的好习惯，使其发挥应有的水平，取得 更为优异的成绩。 4、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习， 培养他们的独立性和自主性。 2015.2.4