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初中化学我们周围的空气的教学设计 　　 【教学目标】 1、知识与技能： (1)了解实验室中制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化 学实验制取新物质的方法； (2)练习连接仪器的操作，学习检查装置的气密性，动手制取氧 气； (3)认识分解反应、催化剂及催化作用。 2、过程与方法： 通过学生动手实验进行科学探究，在活动过程中对获取的信息进 行加工处理。从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能 力等。 3、情感、态度与价值观： 通过亲自动手做实验，让学生体验实验成功的喜悦，激发学习兴 趣；通过实验，增强学生的探究欲。 【教学资源分析】 本课题安排在第二单元的最后一部分，教材从学生熟悉的物质— — 空气开始，介绍空气的成分及用途。然后引出氧气，学习氧气 的性质和用途。再来学习氧气的制取。内容由浅人深，过渡自然， 学生很容易接受。 本课题内容可分为两部分：第一部分是实验室制取氧气的反应原 理，同时介绍了催化剂。这部分内容更侧重于过程，让学生学习 用比较的方法对获得的信息进行分析、探究、推断，从而作出判 断。第二部分是活动与探究，由学生来制取氧气并试验氧气的性 质，让学生掌握进行科学探究活动必须具备的化学基本实验技能。 学习氧气的制取 (原料选择、反应原理、仪器装置、气体收集、操作步骤及其有 关本卷须知) ，可以为今后学习气体的制取提供范例。 【教学策略分析】 学生对于气体的制取尚属首次接触，为此，如何来选择药品、如 何来确定装置根本无从着手。因此，教师要充分利用学生对氧气 知识的一定积累，创设好教学情境，激发学生强烈的求知欲。 在进行本课题的教学时，要善于采用对比、分析、讨论、归纳等 方法来确定药品的选择以及仪器装置的配备，加深学生对分解反 应概念的理解，并在学生的探究活动中加以巩固。难点的突破应 建立在实验的基础上，通过对实验现象的分析、归纳、判断，使 学生的认知从感性上升到理性。