高中美术《维伦多夫的裸女》教案.pdfVIP

《维伦多夫的裸女》 一、教学目标 【知识与技能】 了解雕塑作品《维伦多夫的裸女》的出土时间、地点等相关知 识，掌握欣赏雕塑作品的方式方法。 【过程与方法】 通过欣赏不同而雕塑作品，体验雕塑独特的艺术魅力。 【情感态度与价值观】 感受雕塑的独特美感，体会雕塑与其所处时代社会形态以及思想 观念的密切联系，提升美术素养。 二、教学重难点 【教学重点】 了解雕塑作品《维伦多夫的裸女》相关知识，掌握欣赏雕塑作品 的方式方法。 【教学难点】 雕塑作品的赏析方式 三、教具准备 多媒体课件、课前收集的资料 四、教学过程 活动一：感知图片，导入新课 图片导入，教师出示《米洛斯的维纳斯》，请学生欣赏，激发学 生兴趣。并让学生畅所欲言，大胆说一说自己所了解的《米洛斯的维 纳斯》相关信息以及看到这个维纳斯雕塑的感受等。 学生交流回答，教师总结：米洛斯的维纳斯虽断臂，但很美。 教师出示《维伦多夫的维纳斯》给学生欣赏，并揭示课题：《维 伦多夫的维纳斯》 活动二：赏析作品，引发思考 (一)感知《维伦多夫的维纳斯》，讲解作品相关知识 1.教师检查学生课前收集资料情况，并提问：对于这个维纳斯，大 家了解多少呢? 学生踊跃回答，教师总结：1908 年，在旧石器时代晚期，考古学 家在奥地利维也纳小镇维伦多夫发现了这尊高 11.5 厘米的裸女雕塑， 于是命名为《维伦多夫的维纳斯》，也被称为“原始的维纳斯”。 2.感知《维伦多夫的维纳斯》，体会该作品的表现风格特点 学生观察作品，得出该作品采用圆雕的方式呈现，表现风格比较 夸张、比较概括。 (二)赏析作品，比较分析作品 1.教师出示《维伦多夫的维纳斯》与《米洛斯的维纳斯》提问：两 个作品的区别，雕塑家是如何来塑造形象的? 学生四人一小组交流并回答问题： ①雕塑家塑造裸女的形象进行夸张，表现在胸部、臀部以及腹部 等女性特征部分，做了大幅度夸张。 ②雕塑家在脸、五官表现上比较的概括，直接用帽子盖住，被弱 化到几乎不存在的地步。 ③整个作品采用石灰岩制作，突出了作品的体积感和重量感。 教师总结：采用夸张、概括等手段塑造形象。 2. 教师讲解该作品的作用——这种造型是作为神灵的偶像，插在 松软土地上以供崇拜。由此引导学生思考：为什么雕塑家要用这些表 现手法去表现作品? 学生回答，教师总结：原始艺术家造此女像有意夸张和强调了女 性的特征，体现出原始人对于母性和生殖的崇拜意识。 活动三：对比鉴赏 教师出示作品《持角杯的维纳斯》，有学生体会当时的社会意识 形态。 在法国南部的劳塞尔岩洞中，人们发现了六个人物雕刻形象，其 中最著名的一件是一个浮雕女性人体形象，被后人称为《持角杯的维 纳斯》，或称为《持角杯的女巫》。雕像中的女性面部和足部的刻划 十分模糊，而能体现女性生殖特征的部位却刻划得十分夸张。她右手 拿着一只牛角，左手搭在隆起的腹部上，披肩的长发绕过了她的左 肩。从形象上看，她显然是在主持一种巫术仪式，也许在祈祷本族人 狩猎满载而归，也许是在祝愿氏族的昌盛。可能还有更深一层的观 念，或者表现一个早已被历史遗忘掉的某种更古老的传说。这种典型 的女性雕刻形象表现了原始人类对种族繁衍的崇尚，被认为是原始艺 术的开端。 活动四：交流评议，拓展提高 在西班牙和英国等地洞穴的壁上可以看到反映妊娠妇女腹中胎儿 图像的壁画。在土耳其中部的洞穴中发现一座看来是生育女神以坐姿 在分娩，在她双足之间有个小孩。这些都反映在历史上人类对生育、 分娩的朦胧认识。 五、板书设计 维伦多夫的裸女 表现手法：夸张、变形、概括