冀教版六年级上英语导学案.docxVIP

Lesson 26 Christmas Cards 导学案 教 学 要 求 学生学习要求： 1、要求学生课前预习。 2、要求学生课前读课文 15 遍。 3、学生自学并要求小组合作学习。 4、发挥小组作用。 教师教学要求：教师要面向全体学生进行教学设计，研制“问题导读和 “问题生成单”、“问题训练单”。 教 学 目 标 知识目标：能听懂，会读本课课文 技能目标：熟练的向他人问时间。 情感态度价值观：激发学生进行英语交流的兴趣。 重 点 难 点 四会词汇：yesterday, tomorrow, today, card, be going to 区分一般现在时、一般过去时和一般将来时这三种时态。 教学方法 采用以下教学方法：激趣导入法，小组合作法，指导法，展示法 教学准备 录音机 , 多媒体课件 教学过程设计 程序 时间 创设情景 教师行为 期望学生行为 一、 激情 导入， 感知 新课 2 分 钟 创设兴趣 情境 1、板书课题 2、出示《问题生成单》 1、明确本课学习目标。 2、让学生思考文本， 进入学习状态 二、 自主 合作， 品味 文本 10 分 钟 创设解决 问题情境 1、在组间进行巡回指导。 2、帮助差生解决问题。 1、自主完成，有疑问 的小组讨论 三、 展示 交流， 规范 指导 15 分 钟 创设展示 与表演情 境 1、认真听取。 2、规范指导。 1、一生板书，其他同 学解决其他问题。 2、一生讲解，其他同 学做好笔记。 四、 问题 训练， 巩固 提升 10 分 钟 创设训练 情境 1、下发《问题训练——评价 单》 2、在组间进行巡回指导。 3、帮助差生解决问题。 4、针对共性问题，进行科学 指导。 1、在单位时间内学生 完成训练单。 2、小组评价，解决问 题。 五、 总结 概括， 情感 升华 3 分 钟 创设总结 情境 1、让学生用一句话概括学习 体会。 2、教师总结，激发学生情感。 1、全课内容回顾，小 组讨论收获。 2、学生代表谈体会和 感受。 教学板书 Lesson 26 Christmas Cards Yesterday I _______. Today I__. Tomorrow I am_______. walked walk going to walk ate eat going to eat … … … 教学反思： Lesson 27：Christmas Gifts 导学案 教 学 要 求 学生学习要求：1、要求学生课前预习。2、要求学生课前读课文 15 遍。3、学生自学并要求小组合作学习。4、发挥小 组作用。 教师教学要求：教师要面向全体学生进行教学设计，研制“问题导 读单”和“问题生成单”、“问题训练单”。 教 学 目 标 1.知识目标： 掌握四会单词 Santa,something,thing;并且在句型中正确运用。 了解课文内容，熟读课文。 2.能力目标： 学会与人合作学习，在相互交流中准确运用本课单词 Santa,something,thing 和句型。 3.情感目标： 通过圣诞节赠送礼物，了解西方习俗，同时使学生懂得关心他人。 重 点 难 点 重点：掌握四会单词 Santa,something,thing，理解课文。 难点：区分 something 与 thing 的用法 教学方 法 采用以下教学方法：激趣导入法，小组合作法，指导法，展示法 教学准 备 日历、单词卡 教学过程设计 程序 时间 创设情景 教师行为 期望学生行为 一、 激情 导入， 感知 新课 2 分 钟 创设兴趣 情境 1、板书课题 2、出示《问题生成单》 1、明确本课学习目标。 2、让学生思考文本， 进入学习状态 二、 自主 合作， 品味 文本 10 分 钟 创设解决 问题情境 1、在组间进行巡回指导。 2、帮助差生解决问题。 1、自主完成，有疑问 的小组讨论 三、 展示 交流， 规范 指导 15 分 钟 创设展示 与表演情 境 1、认真听取。 2、规范指导。 1、一生板书，其他同 学解决其他问题。 2、一生讲解，其他同 学做好笔记。 四、 问题 训练， 巩固 提升 10 分 钟 创设训练 情境 1、下发《问题训练——评价 单》 2、在组间进行巡回指导。 3、帮助差生解决问题。 4、针对共性问题，进行科学 指导。 1、在单位时间内学生 完成训练单。 2、小组评价，解决问 题。 五、 总结 概括， 情感 升华 3 分 钟 创设总结 情境 1、让学生用一句话概括学习 体会。 2、教师总结，激发学生情感。 1、全课内容回顾，小 组讨论收获。 2、学生代表谈体会和 感受。 教学板书 Lesson 27： Christmas Gifts Santa something something something Lesson 28 Ch