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青阳县幼儿园帝景分园2013-2014学年度第二学期 安师大附属幼儿园区角培训小结 到县幼帝景分园上班将近一年了。5月8日，很荣幸和县幼的同仁一起参观了安师大附属幼儿园的区角培训活动。这次的培训学习不同以往，不是枯燥乏味的理论讲座，而是开放式的学习和探索，走进各个班级观看区角的设计及环境创设。通过这次学习，我受益匪浅，我对区角活动也有了更深刻的理解和有了全新的认识，下面我就谈谈学习后的一些感想和体会。 一、对区角活动有了更深层次的认识。 通过学习，我清楚的认识到，区角活动是幼儿主动探索学习，获得身体、情感、认知及社会性质等方面发展的一种教育组织形式。 二、化废为宝，低碳环保，丰富区角材料。 加强家园合作，提供直观形象的玩具和可操作的材料。邀请家长们提供一些力所能及的区角材料，比如一些废旧不要的小衣服、好的瓶罐不用急着扔掉，漂亮纸盒、糖果盒不用扔掉。教师最大限度的发挥能动作用，利用日常生活的材料，变废为宝，制作适合幼儿发展的玩教具，投放到各色区角激发幼儿探索的欲望。 三、根据幼儿年龄段选用相应的区角材料。 小班幼儿是感官发展的敏感期，因此，为他们提供适宜感官发展的特殊玩具很重要。在感官投放的玩具有：发展触觉能力的“神秘袋”、“摸箱”、“给小猫围围巾”；发展嗅觉能力的“嗅觉瓶”发展听觉能力的“发声筒”、“会唱歌的瓶子”提高分类配色能力的“插彩旗”、“分扣子”等。每个孩子都可以根据自己的兴趣自由选择摆弄玩耍。 　　中班幼儿的同伴交往能力得到了提高，交往合作的欲望强烈，热爱角色表演，可设置角色游戏区角如天天快递，形象设计中心、休闲吧等等。发挥幼儿的主动性，让幼儿相互讨论设计区角标志及进区规则，将幼儿的作品装饰区角，以监督幼儿有序参与游戏活动。 　　大班幼儿主动探索的欲望大，可增设科学区、探索区、搭建区。在这次的参观学习中，看到了某些班级联系实际开设了幼小衔接区角，让幼儿体验小学的生活，这对我以后开设区角有了一定的启发。 四、幼儿教师需要不断学习，提升自身业务素养及创新能力。 在本次的参观培训过程中，我认真学习了优秀教师是如何开展区角活动，注重幼儿的自主游戏，教师适时帮助指导幼儿获得一定的知识或技能。教师应该认真的观察幼儿的游戏活动，准确地了解幼儿在活动中的需要和表现，通过观察分析决定指导的对象和方式。 总之，通过这次的区角活动的培训学习，让我大开眼界，受益匪浅。作为一名幼儿教师，我们应当将书本所学的理论知识灵活巧妙地运用到教学实践中。只有这样，才能不断拓展思维，为今后更好地开展区角活动奠定了良好的基础。 青阳县幼儿园帝景分园 吴仙丽 2014年5月