经济全球化与对外开放反思.docVIP

PAGE PAGE 2 《经济全球化与对外开放》教学反思 海口市琼山中学政治组 刘慧 《经济全球化与对外开放》这一节内容是与学生生活实际联系非常紧密，按照新课改的精神和要求，在教学中一定要引导学生通过生动的感性生活情境材料去理解抽象的理论知识，切忌让学生死记硬背。让学生在积极思考与讨论中，在社会实践中，自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，增强参与经济生活的能力，在高考备战过程中积累知识。下面就这一堂课的教学进行简单总结： （一）可取之处： 1、环节设置流畅。本框以现实熟悉的场景导入新课，展示各种情景，贴近学生生活，并且让学生亲自参与表演，很容易激发学生的兴趣，调动气氛，让学生在快乐中掌握知识，在知识中体会快乐。 2、教学方法合理，体现新课程理念，符合新课标要求。根据新课程的生活化的价值取向，本框主要采用情景教学法，力图通过学生的生活情境建构，使本节课的教学充满生活色彩。讨论探究法及启发式教学法：新课程的课堂强调“以生为本”，本框教学教师要扮演好“导演”角色，引导学生在讨论中建构知识，发展能力。 3、学法指导有效。根据以教师为主导，学生为主体的教学理念，本课的学习倡导“自主探究、合作交流”这一学习方式，通过比较鉴别，合作讨论等方法，促进学生学会学习。 4、教学效果: 学生积极参与 ,课堂活跃、轻松、有序，教学目标能落到实出。特别是在“经济全球化对中国的经济意义”这一教学过程中，学生的积极性调动起来，主动思考，思维活跃，达到了一定的教学目标。 （二）不足之处： 1、语速较快 2、学生讨论时，还可更加深入，更加透彻。 3、自主合作的学习方式，要求学生有一定的学习基础与个性品质。优秀生在课堂上思维活跃，潜能得到发挥。但后进生，课堂上表现的机会不是很多。如何在重视个性时面向全体，让每个学生在课堂上都有所发展，也是教学后值得我思考的问题。 （三）今后的对策： 1、进一步研究新的教育教学理论，经常向有经验的年长教师请教，使自己的教学设计更具特色，更加合理化。进一步研究政治新课标，使自己的教学设计更加符合新课改的要求。 2、进一步研究学生，努力做到对每一个学生的尊重。使自己的教学设计适合不同层次的学生，让各个层次的学生都能在课堂中得到展示，获得能力的提升。 3、进一步研究自己，使自己的教学语言更加凝练，更加生动。能及时捕捉学生的动态，灵活自如，能随机应变，及时纠正学生的错误思路和思维方式。教学时多注重思维的训练和理论的渗透及运用。 4、重点研究教材内容和教学方法之间的有机结合和有效协调，既避免内容的空洞、形式的过于花哨，也避免牵强的生搬硬套，课堂设计中的实例要有代表性、体现时代性，要贴近学生的生活，在学生心目中产生共鸣！