部编版小学语文二年级下册23《祖先的摇篮》课件 (2).pptVIP

本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去遐想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景，表达了对古老的原始森林——人类祖先的摇篮的赞美、向往之情。 拓展一 拓展二 原始森林能给野生动物提供广阔的生存空间，具有维持生物多样性，保持生态平衡的作用；同时原始森林还具有净化空气、调节气候、涵养水份、保持水土、增强土壤肥力、减轻自然灾害等作用。 拓展一 亚马逊雨林——地球之肺 返回 拓展二 蔷薇：落叶灌木，枝上带有小刺，小叶呈长圆形。花也叫蔷薇，色彩多样，可供观赏。果、花、根、叶都可以做药材。 返回 蝈蝈：一种昆虫，绿色或褐色，腹部大，雄虫能振翅发出清脆的声音。 一、加偏旁成新字再组词。 且 （ ）_____ （ ）_____ （ ）_____ 匋 （ ）_____ （ ）_____ （ ）_____ 祖 祖先 组 小组 姐 姐妹 掏 掏出 淘 淘气 萄 葡萄 二、照样子，在括号里填上合适的动词。 （ ）野果 （ ）蘑菇 （ ）野菜 （ ）松鼠 （ ）蜻蜓 （ ）蝈蝈 摘 采 挖 逗 捉 逮 三、保护森林宣传标语。 让呼吸在绿色中流畅，让土地在根系间凝聚！  保护地球上有限的森林资源是保护我们赖以生存的自然环境。 星火燎原能毁千棵树木，众人防火可护万顷森林。 熟读课文，会认会写本课生字词。 学完了课文，你也展开自己的想象，来画一画这美丽的摇篮吧。想想我们的祖先可能在这里做什么？ 23 祖先的摇篮 导入一 导入二 导入一 你们喜欢原始森林吗？ 返回 导入二 返回 热闹的森林 吴珹，儿童文学作家，他除了创作，还编辑出版了《中国当代幼儿文学精选》《中国儿歌》（当代卷）等。 主要作品：《美丽的华沙》《美丽的窗花》等。 认真读课文，注意字的读音，试着把课文读通顺，然后说一说： 这篇课文一共有_____节。 4 祖先 这是多大的摇篮啊！ 浓绿 一望无边 蓝天 摘野果 掏鹊蛋 赛跑 逗小松鼠 蔷薇 逮绿蝈蝈 回忆 祖先 这是多大的摇篮啊！ 浓绿 一望无边 蓝天 摘野果 掏鹊蛋 赛跑 逗小松鼠 蔷薇 逮绿蝈蝈 回忆 祖 掏 蔷 逗 薇 逮 忆 祖 啊 浓 望 蓝 摘 掏 赛 忆 逮 dǎi（ ） dài（ ） 逮捕 逮住 大花猫像警察逮（ ）捕小偷一样逮（ ）住了这只老鼠。 dài dǎi 结构： 部首： 书写指导： 左窄长，右宽短。“且”横画间距匀称。 zǔ 祖 左右 礻 结构： 部首： 书写指导： 左窄右宽。“啇”里的“古”与上点对正。 左右 扌 zhāi 摘 再读课文，给诗歌分层，概括每层大意。 第一层（1）： 第二层（2～3）： 第三层（4）： 由爷爷的话引出“那原始森林是我们祖先的摇篮”。 推想祖先在原始森林里生活的情景。 回到现实，发出慨叹。 齐读课文第一小节，说说“祖先的摇篮”指的是什么？ 爷爷说： 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这是多大的摇篮啊！ 那浓绿的树荫 一望无边， 遮住了蓝天。 比作 森林里的树木长势旺，非常茂密。 祖先在“摇篮”中度过了一段漫长的岁月。 在对祖先生活的猜想中好奇又不乏向往的感情。 我想—— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？ 读一读，找一找，画出我们的祖先可能会做些什么？ 摘野果 掏鹊蛋 把“掏鹊蛋”换成“拿鹊蛋”可以吗？ 把手伸进鸟窝中，所以用“掏”。 “掏”写得很有趣味，一读就能想象出人很小心，偷偷地在树上掏鹊蛋的有趣情景。 用手或工具伸进物体的口，把东西弄出来。 掏： 在生活中，还可以说掏什么？ 掏耳朵 掏口袋 追野兔 赏蘑菇 那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？ 圈一圈：那时候小孩子们可能会做些什么呢？ 逗小松鼠 采野蔷薇 捉红蜻蜓 逮绿蝈蝈 风儿吹动树叶 “沙沙，沙沙！” 那回忆 多么美好， 又那么遥远…… 从侧面反映了祖先们的美好生活。 暗指祖先那种与自然和谐共处的生活状态离“我们”越来越远了。 自在、悠闲，与大自然和谐共处。 时间久远。 啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！ 啊！ 抒发强烈的情感。 因为原始森林是祖先生活、成长的地方，它饱含着对大自然的赞美之情和希望大森林永远青翠苍茫的美好祝愿。 为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？ 总述：原始森林是祖先的摇篮 想象：摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、看蘑菇打伞 逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈 总结：回忆