四测量物质的密度.docxVIP

四 测量物质的密度 教学目标 （一）知识与技能 1、通过实验进一步巩固物质密度的概念； 2、尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象； 3、学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。 （二）过程与方法 通过探究活动学会测量液体和固体的密度。学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。 （三）情感、态度与价值观 培养学生严谨的科学态度，实事求是的科学作风。 教学重点难点 1.重点：学习利用天平和量筒测固体和流体的密度。 2.难点：从实验原理、仪器使用、实验安排、记录发报到发报得出结果对学生进行全面实验能力的训练。 课时安排：1课时 教学过程 一、复习提问 1.什么是密度？密度的单位是什么？1kg/m3= g/cm3 2.物质的密度有什么特点？ 二、引入新课 地质勘探、科学考察需要对采集的各种矿石样品进行密度的测量，工农业生产中经常也需要对产品、种子等进行密度的测量。应该如何测量物质的密度呢？密度的测量有哪些常见的方法？这节课我们就来探讨这个问题。 三、进行新课 1．测量原理：ρ=m/V 物体的质量可以用天平测出。规则物体的体积可以用刻度尺测出。不规则的物体的体积如何测量呢？ 2.量筒的使用 ①认识量筒：单位，量程，分度值。 ②读数方法：读数时，视线应与刻度面垂直，与液面相平。如果量筒中液面是凹形的，与凹面相平，如果液面是凸形的，与凸面相平。 ③液体的体积可以利用量筒直接测量。 ④用量筒测量固体的体积：等量占据空间替代法。 a. “溢杯法”测量其体积。即将物体浸入盛满水的容器内，同时将溢出的水接到量筒中，读取的数值便是该物体的体积。但现有量筒一次不能盛取石块溢出的水量，可用较大容器盛接溢出的水，再分若干次用量筒测量所接到的水，多次读取数据，最后相加得到石块的体积。 b.先测出量筒中适量水的体积，再测出量筒内水和完全浸没于水中的固体的总体积V2，两者相减，就得到固体的体积V= V2 - V1。 3.测量固体的密度（石块）： [注意]要先测石块的质量，再测石块的体积。（为什么？） 4.测量液体的密度（盐水）：剩余法 （为什么？） 先测量烧杯和盐水的总质量m1，再一部分盐水倒入量筒中测出体积V，最后测出烧杯中剩余盐水和烧杯的的质量m2，则盐水的密度ρ=（m1 - m2）/V。 自己设计一个表格，用于记录测量盐水的密度时所用的发报及所得的结果。 烧杯与盐水的质量m1/g 量筒中盐水的体积V/cm3 烧杯中剩余盐水的质量m2/g 量筒中盐水的质量m/g 盐水的密度ρ/（kg/cm3） 5.测量不规则的塑料的密度（其密度比水小）：悬垂法和针压法测体积。 悬垂法：先测出悬挂重物浸没有于量筒中液体时对应的体积，然后将物体与重物系在一起浸入量筒中读取此时的体积，两者的差值便是物体的体积。 针压法：先读出量筒中适量水的体积，再用针将物体压没于水中，读取此时的体积，两者的差值便是物体的体积。 自己设计一个表格，用于记录测量盐水的密度时所用的发报及所得的结果。 6.想想议议 你会用密度的知道来鉴别一块奖牌是什么金属做的吗？怎样做？这种鉴别方法是不是绝对可靠？为什么？ 四、随堂练习 课本P20动手动脑学物理。 五、小结 本节我们学习：用天平直接测量固体的，间接测量液体的质量，用量筒直接测量液体的体积，间接测量固体的体积，运用公式ρ=m/V间接测量物质的密度。 用天平能测出体积吗？（V=m/ρ）用量筒能测出质量吗？（m=ρV） 六、板书设计 四 测量物质的密度 1．测量原理：ρ=m/V 2.量筒的使用 ①认识量筒：单位，量程，分度值。 ②读数方法：读数时，视线应与刻度面垂直，与液面相平。如果量筒中液面是凹形的，与凹面相平，如果液面是凸形的，与凸面相平。 ③液体的体积可以利用量筒直接测量。 ④用量筒测量固体的体积：等量占据空间替代法。 a. “溢杯法”测量固体的体积。 b.先测出量筒中适量水的体积，再测出量筒内水和完全浸没于水中的固体的总体积V2，两者相减，就得到固体的体积V= V2 - V1。 3.测量固体的密度（石块）： [注意]要先测石块的质量，再测石块的体积。 4.测量液体的密度（盐水）：用剩余法测体积 5.测量不规则的塑料的密度（其密度比水小）：悬垂法和针压法测体积。