《联动高校培养创新型人才的区域性体制机制开发与实践》申报书.docVIP

PAGE ―PAGE 5― 附件5： 首届全国基础教育科研成果网络博览会 申报书 参评成果名称 联动高校培养创新型人才的区域性体制机制开发与实践 申请人姓名 邵志勇 申请人所在省市 上海 申请人所在单位 上海市杨浦区教育局 成果形式 研究报告 申 报 组 别 A、中学 申报领域 O、其他 中国教育学会 2013年9月 申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿参加全国基础教育科研成果网络博览会。认可所填写的《首届全国基础教育科研成果网络博览会申报书》（以下简称《申报书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申报书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意全国基础教育科研成果网络博览会组委会办公室有权使用《申报书》所有数据和资料。 二、本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权全国基础教育科研成果网络博览会组委会办公室：有权公布成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编研究成果；允许成果被他人查阅；有权以不同形式推广研究成果。 申请者（签章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 年 月 日 一、基本信息表 成果名称 联动高校培养创新型人才的区域性体制机制开发与实践 申请人姓名 邵志勇 性别 男 民族 汉 出生日期 1959.12. 工作单位 杨浦区教育局 专业职称 中学高级 联系电话电子信箱 Shaozhiyong01@163.com 主要合作者 （限9人） 姓名 单位 专业职称 陈爱平 杨浦区教育局 副局长；特级教师 胡振凯 杨浦区教育局 高级教师 朱清一 杨浦区教师进修学院 副院长；高级教师 张海森 杨浦区教师进修学院 副院长；高级教师 王白云 杨浦区教师进修学院 高级教师 余 娟 杨浦区教育局 科长；高级教师 胡建民 杨浦区少科站 站长；特级校长 凌 岭 上理工附中 副校长；高级教师 参评成果主件（限1项） 主件形式（打√） 主件名称 出版（或发表）时间 出版单位（发表刊物） 专著、教材、 论文、研究报告 研究报告 2013.12 上海教育出版社 参评成果附件（可多项） 序号 附件形式（打√） 内容简介（50字以内） 制作时间 视频、照片、图表、ppt、其他 二、成果内容提要 1．成果主要观点、基本结论；成果的创新点与学术价值；成果的学术影响或社会效益。2．专著、教材类字数在1000-1500字，研究报告类字数在600-800字，论文类字数在300-500字。 本课题的研究总体目标是确立以创新为核心的教育思想，从认知、社会及教育生态等角度系统地分析依托高校合作办学，培养创新型人才，加快区域基础教育内涵发展的基本理论，在调查、实践、归纳等基础上，构建以“依托高校合作办学培养创新型人才”为基本价值取向的运行内容、方法、策略、途径、评价等研究体系。 本课题研究的具体目标是“一个体系三个提高”。一个体系框架：基本建成以素质教育为核心，以培养创新意识和实践能力为重点，“大中小各学段纵向衔接、政府学校社会家庭横向沟通、中小学与高校共享资源、促进互动、实现双赢”的创新型人才培养体系框架。三个显著提高：一是显著提高学校办学水平；二是显著提高教师队伍整体水平；三是显著提高学生的创新素质和创新潜质，突出学生的创新能力。 我们把课题研究重点内容切入到合作机制、课程建设、平台搭建、师资培养和评价改革五个块面，探索五大块面的机制创新。力图通过五个机制创新来优化学生学习环境、拓展学生学习空间、完善学生学习方式、改进学生学习过程，探索纵向贯通，横向联合的杨浦创新人才培育模式，为全市乃至全国的基础教育内涵发展机制建设和区域全面培养创新人才提供有价值的经验。 三、成果应用及推广情况 （一）建构合作机制：共架创新型后备人才的培育桥梁 1、形成三种合作办学模式。一是传统的大学附中；二是新型的“准附属学校”，是杨浦区政府与高校建立紧密合作关系后更名而来的，具有联结高等教育与基础教育的纽带作用，如同济大学第一附属中学等；三是其余所有中小学在办学过程中，不同程度地获得与高校合作的区域联动的资源支持。 2、共建四个合作实践平台。近年来，杨浦区政府与复旦大学、上海外国语大学等高校联手建立“区课程资源建设中心”，为学生提升创新素养提供课程资源平台；与华师大、上师大合作共建“区教师专业发展中心”，为教师提升创新能力提供专业支持平台；在市科委和市教委的支持下，成立“上海青少年科学院沪东分院”，为学生施展创新才华提供实践活动平台；建立“区中小学生学业质量监测中心”，为学生健康成长提供绿色平台。 3、达成五种合作推进机制。遵照“政府推动、校际互动、组织能动”的合作思路，从基础教育内涵提升出发，着眼于凸显办学特色，形成了五种合作机制：一是协作管理。建立教育服务科，下设依托