二年级下册教学设计第单元青岛版.docVIP

小学数学备课用纸 年 级 二年级 课 题 信息窗1 上课教师 第 一 单元（组） 课时 一 课型 新授 教学目标 让学生经历几个相同的数相加的计算的学习过程，对后面学习乘法的认识打好基础。△使学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，培养有条理思考的习惯，提高解决问题的能力。※培养学习的习惯和合作的学习态度。 教学重难点 经历几个相同的数相加的计算的学习过程，抽象出求几个几相加是多少的数学问题 前置自学提纲设计 观察课本第二页提出数学问题并解答： 观察算式你发现了什么？ 教 学 过 程 一、导入： 同学们喜欢看魔术表演吗？今天老师就带大家去看奇幻魔术团表演的“魔术三部曲”中的第一场。(出示挂图) 二、新课 （一）组织学生看图提问，培养观察能力（个性设计） 1、观察图画，教师引导：仔细观察，你看到了什么？奇幻魔表演团都表演了什么节目？ 2、教师组织学生进行提问：你想知道什么？ 3、分小组进行提问： 4、全班进行交流：我想问小鱼有几条？我想问花儿有几朵？我想知道小女孩托着的盘子里有什么？ 5、教师进行评价：同学们问的问题都不错，下面我们一起去解决们的问题，你们有信心解决好吗？ （二）带领学生解决问题 1、解决第一个问题：魔术师一共变出了几朵花？你有什么办法知道一共有多少？那就请你来数一数，好吗？谁有和他不一样的办法？怎样列算式呢? 2、教师引导学生说说自己的想法： 为什么要用2+2+2呢？ 教师对学生的想法予以肯定：你说得很好，仔细观察才能找出规律。 3、解决第二个问题：一共有多少个灯笼？ 3+3+3+3+3=15（个） 提示学生说想法：一串灯笼有三个，一共有5串，所以要用3+3+3+3+3 个人意见 教 学 过 程 4、问题口袋，要计算这样的20个灯笼的个数，怎样列算式呢？ 5、解决第三个问题：鱼缸里一共有多少条鱼？ 4+4+4+4=16（条） 说算式的意义：一个鱼缸里有四条鱼，有四个鱼缸。 （三）体验相同加数连加 1、教师指着算式：2+2+2=6，加数都是几？有几个这样的加数？ 2、同位互相说说起他算式的加数有几个 三、巩固练习 （一）练习一：下棋 1、让学生观察图画，说说图画中有什么 2、根据图意列算式 3、找学生说算法：为什么你要这样列算式呢？ （二）练习二:摆摆算算 1、让学生摆学具，小手动一动，请同学们拿出学具来摆一摆。 2、根据小组内摆的学具列算式 3、鼓励算法多样化 你还有什么不同的算法？ 四、作业设计： 练习100以内的加法；思考老师最后留下的问题。 个人意见 板书设计 乘法的初步认识 2+2+2=6（朵） 4+4+4+4=16（条） 3+3+3+3+3=15（个） 教学反思 新课标第一网 小学数学备课用纸 年 级 二年级 课 题 信息窗2 上课教师 第 一 单元（组） 课时 2 课型 新授 教学目标 使学生明白乘法的意义、写法、读法和乘法算式各部分名称。体会体会乘法的意义。 教学重难点 使学生明白乘法的意义、写法、读法和乘法算式各部分名称。体会体会乘法的意义。 前置自学提纲设计 观察课本第五页提出数学问题并解答： 你还有其他算法吗？ 教 学 过 程 一、导入： 同学们喜欢看魔术表演吗？今天老师就带大家去看奇幻魔术团表演的“魔术部曲”中的第二场。(出示挂图) 二、新课 （一）组织学生看图提问，培养学生的观