数学八年级下第二十章第一节《中位数和众数》（一）.docVIP

20.1.2 中位数和众数（一） 学习目标：1、认识中位数和众数，并会求出一组数据中的众数和中位数。 2、理解中位数和众数的意义和作用。它们也是数据代表，可以反映一定的数据信息，帮助人们在实际问题中分析并做出决策。 3、会利用中位数、众数分析数据信息做出决策。 教学重点：认识中位数、众数这两种数据代表 教学难点：利用中位数、众数分析数据信息做出决策。 自主学习（看书思考下列问题）： 中位数定义： 众数定义： 问题1：一家鞋店在一段时间内销售了某种女鞋30双,其中各种尺码的鞋的销售量如下表所示（课本140页）: 在这个问题里，鞋店比较关心的是哪种尺码的鞋销售得最多． 请学生观察表格，并思考表格反映的是多少个数据的全体． 问题2：在一次数学竞赛中，5名学生的成绩从低分到高分排列庆次是： 55 57 61 62 98 学生观察在这5个数据中，前4个数据的大小比较接近，最后1个数据与它们的差异较大．这时如果用其中最中间的数据61来描述这组数据的集中趋势，可以不受个别数据较大变动的影响 合作探究： 根据上面的问题同学们讨论下列问题。 求中位数的步骤： ⑴将数据由 排列， ⑵数清数据个数是奇数还是偶数，如果数据个数为奇数则取 的数作为中位数。 如果数据个数为偶数，则取 作为中位数。 求众数的方法： 找出频数最多的那个数据就是这组数据的众数，若几个数据频数都是最多且相同，那么这几个数据都输众数。 达标检测： 1、数据8、9、9、8、10、8、99、8、10、7、9、9、8的中位数是 ，众数是 2、一组数据23、27、20、18、X、12，它的中位数是21，则X的值是 3、数据92、96、98、100、X的众数是96，则其中位数和平均数分别是 4、110名工人某天生产同一零售，生产的件数是： 　15　17　14　10　15　19　17　16　14　12 求这一天10名工人生产的零件的中位数． 5、某公司销售部有营销人员15人，销售部为了制定某种商品的销售金额，统计了这15个人的销售量如下（单位：件） 1800、510、250、250、210、250、210、210、150、210、150、120、120、210、150 求这15个销售员该月销量的中位数和众数。 假设销售部负责人把每位营销员的月销售定额定为320件，你认为合理吗？如果不合理，请你制定一个合理的销售定额并说明理由 课时小结： 这节课我们学习了什么内容？有什么收获？还有什么疑问吗？ 课后作业： 课后反思：