四年级语文S版下册教学总结.docxVIP

一、班级、学生说明 本学期我担任的是四年级的语文教学工作。全班总人数为 45 人 教师与学生之间都比较熟悉，管理较容易。从语文的学习基础上分 析，优等生多，差生也多。 学生在语文学习方面都存在以下几点不足： 汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关； 阅读能力普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严重； 书写马虎，作业格式不规范。 二、具体工作（措施） 1、制定教学计划。 开学前根据课程标准的要求，以及本册教材的编写特点，结合 本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按 照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度。根据本册教材的训 练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较 高的语言表达能力；学会从内容提要中体会思想，分清文章主次； 会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计 划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针 对性地开展工作。 2、规范学生的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的 学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面： ①课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务， 并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检 查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预 习了，也能自觉做到复习。 正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认 真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。 写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写 字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的 字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。 3、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。 汉语拼音：利用早读等一切可利用的一切时间，进行复习、巩固 汉语拼音。 字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。 课文朗读：课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。 阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考， 多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加 课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。 ⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法： 每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词 句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积 累；每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分 激发学生的写作热情，发展学生的创作才能；课前朗读古诗词。提 高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。 三、所取成绩 在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩： 1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。 学生的语言综合运用能力有所提高。 学生的语言积累有所增加。 学生朗读水平有了显著提高，改变了“唱读”的坏毛病，并且朗 读时能把握感情，有节奏，有停顿。 期末成绩非常理想。达到了学校所定的目标，较以前也有所提高。 四、存在问题 1、  培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较 少，成效不大； 没有能全面，多层次提高学生语文水平； 作文水平整体偏低，指导训练力度不够； 4、  教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛 引起学生共鸣。 有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养、吸取 教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好 的完成工作。 四年级语文上册教学总结 泰安第十五中学小学部 宋爱琴