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论文化视角下如何加强音乐教育 　　摘 要：音乐是人类文化的浓缩与人类文明的结晶。音乐不仅可以提升气质修养，还可以陶冶人的情操，提升人文素养。本文从艺术院校音乐教育的现状入手，分析了存在的问题，提出了加强艺术院校音乐教育的意义，阐述了加强艺术职业院校音乐教育的方法和措施。 　　关键词：文化视角;音乐教育;综合素质　　我国文化底蕴深厚、内涵丰富，校园文化从内容来分为：精神文化、制度文化、环境文化和社团文化。在艺术专业院校，精神文化有着重要的位置，是校园文化的最本质内核，也是师生价值观的重要体现。精神文化的作用也更为突出，是整个艺术院校文化底蕴的呈现，是艺术院校各项教育活动运行所遵循的基本准则，也是该校整体风貌的全面展现。　　一、艺术院校音乐教育的现状与问题　　大学生是当今社会进步发展的主要力量，随着音乐文化领域的不断进步，在艺术职业院校教学过程中，将音乐文化与教学内容进行有机结合已经成为一种必要趋势。笔者观察发现，一些艺术院校的音乐教育存在不足之处。　　1.对音乐教育的重要性认识不足　　国民教育要实现全面发展的素质教育，必然离不开音乐教育，音乐教育是基础也是核心。笔者发现，一部分院校还不够重视音乐教育，没有充分认识到音乐教育的价值。在文化类的学校，音乐课通常都被占用，而师生也没有认识的音乐教育存在的必要性。在艺术类的学校中，师生通常更注重对音乐技能的掌握，而忽略了对音乐本身基本知识的学习和音乐素养的培养。　　2.教学目标不清晰，教育质量不理想　　在艺术院校的音乐教育中，一些教师的教学目标还不够明确，对学生的专业发展缺乏全面认识，对音乐教育产生很大影响。首先，我国大部分高职音乐教育模式都在效仿其他高校，缺乏自身的明显特征。其次，对艺术职业院校的音乐教育目的十分不清晰，大大限制了职业教育培养的人才质量。一些高校还无法清晰认识到职业教育的实质，导致教育质量和效果十分不理想。　　3.教学方式僵化，手段单一　　信息网络技术的进步，极大地助力了音乐事业的发展。但是在音乐教育方面，一些院校仍然是以传统的教学方式为主，方式僵化，无法有效提高学生的学习兴趣。一些学校的音乐教育主要以灌输式为主，采取“一刀切”的 教学方法，没有考虑到学生音乐学习的层次。导致音乐水平好的学生 可能会认为教学进度略显缓慢，而一些音乐基础较差的学生则会跟不上教学节奏，影响学习效果。　　4.师资力量薄弱，影响音乐教育　　教师是艺术职业院校音乐教育教学中的主导者，是具体教学方法的计划者和实施者，在教育教学中占有重要地位。但是，艺术职业院校的教师队伍十分薄弱，教师的专业知识素养有限，导致音乐教育过于形式化。首先，具有专业能力的音乐教师都会选择去重点大学进行教学，这导致艺术职业院校缺乏高素质专业教师人才，师资队伍力量比较薄弱。其次，由于高职院校的连年扩招，原有的师资力量已经无法满足学生的需求，在有限时间内，无法培训调配具备专业能力的音乐教师，大大增加了教师的教学压力，大大影响教学质量和效果。　　二、加强艺术院校音乐教育的意义　　音乐不仅是一门艺术，而且还有着重要的教育功能。一方面，音乐能够调动学生的思维，激发学生学习的兴趣;另一方面，音乐能够陶冶学生的情操，促进学生心理健康发展。从文化熏陶的视角来看，音乐教育在学生的成长成才过程中扮演着重要的角色。　　1.加强音乐教育，有助于提高教学质量效果。艺术职业院校的音乐教育为其他教学活动提供了丰富的教学资源，打破了传统教学模式的束缚，将音乐文化和理论知识进行有机融合，大大提高了教学质量效果。在教育教学过程中，教师引导学生了解掌握不同地区的音乐文化，可以有效激发学生的学习兴趣，培养其独立思考、自主探索能力，从而提升其专业文化素养。　　2.加强音乐教育，有助于提升学生的审美能力。职业艺术院校要在音乐教育中塑造学生的审美精神，能使学生逐渐地具备审美能力，从而达到提高学生综合艺术素质的目的。音乐中富含着各种美，艺术院校的教师和学生都要善于将这些美挖掘出来，并懂得从不同的角度去欣赏这些美，进一步强化学生的审美精神。因此，加强艺术院校的音乐教育对学生的成长发育具有重要意义，不仅可以拓展知识层面，还可以提升自身想象能力，构建完善知识系统，将音乐教育价值发挥到最大。　　3.加强音乐教育，有助于加强与不同国家的文化联系。改革开放40多年来，我国发生了巨大变化，国际交往频率加大，国际合作机遇增多。这要求在音乐教育中，教师要将音乐文化与教育内容进行有机结合，促使学生对不同国家的音乐文化产生全面理解，以培养出高素质的综合性人才。特别是在“一带一路”倡议下，高素质的综合性人才通过音乐文化加强不同国家的文化联系，有助于推动世界各地民心相通。　　三、加强艺术职业院校音乐教育的路径探索　　从文化视角来看，音乐教育并非为培养音乐家，