《搭石》教学设计“同课异构.docVIP

《搭石》教学设计 学习目标: 1、认识7个生字，会写11个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神，并从中受到感染熏陶。 3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 教学重点 引导学生反复朗读2至5自然段，围绕“文中哪些地方让我们感受到美”展开交流和讨论 课前准备: 1、教师准备:、制作课件(乡村搭石照片，课文演示文稿) 2、学生准备:预习本课生字词语。 课时安排:2课时 第二课时 （一）复习导入。 同学们，今天这节课我们要继续学习《搭石》。什么是搭石呢？ 读第一自然段最后一句。 （二）诵读积累，欣赏搭石的自然美。 1、作者说搭石构成了家乡的一道风景。看到“风景”风景这个词，你眼前出现了哪些画面？ 2、从课文中找一找有没有这么美的画面。找到后大声地读一读。 3、出示句子： 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 （1） 指名读。自由读。 （2） 读着这样的句子你仿佛看到了什么美景？ （3） 怎样把这样美的画面给读出来呢？配乐朗读。 （4） 变读， 把课文的句子变成了诗分男女生读。 （三）仔细 探究，感悟乡亲们的心灵美。 1、语言过渡：同学们，这段话，让我们欣赏到了一幅画面（