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把我的进步告诉你
教学目标:
知识目标:知道并说出自己有哪些方面的进步。
技能目标:发展学生多渠道搜集资料的能力。
情感目标:培养学生自信、诚实、上进、积极主动的生活态度。
培养学生的表达能力和善于发现的能力。
教学重、难点:
教学重点:知道并说出自己有哪些方面的进步。
教学难点:培养学生自信、上进、积极主动的生活态度。
教学活动准备:
1、搜集或询问自己的点滴变化。
2、填写成长调查表。
3、画小手。
活动过程:
一、创设情境,谈话导入
同学们来这里上学已经快两年了,两年中,你一定取得了不少进步吧,想不想把自己的进步告诉给大家呢?
生:想。
师:今天我们就来学习新课(出示录音课件)(师板书课题)
请同学们齐读课题
二、我在慢慢长大
1、看成长照片(课件),听故事,谈变化。
师:今天,老师还为同学们请来了一位新朋友,你们想不想认识?
生:想
师播放录音
师:同学们发现佟乐在身高、体重上都发生了哪些变化?这些说明了什么?
生:他慢慢长大了。
2、联系调查表,发现自己的变化。
师:在成长的过程中,你的身高和体重又发生多大的变化呢?课前,老师要求大家通过搜查成长资料或询问家长的方法发现自己的成长,下面老师给你一张表格,请同学们认真的完成这张调查表的填写。
展示作品
生:随着年龄的增长,这名同学的身高和体重逐年增加了。
师:我们在小时候的衣服、鞋帽那么漂亮可爱,我们现在还能穿戴上吗?为什么?
生:不能,因为我们长大了。
师:是的,我们已经慢慢长大了。
三、看看我的进步
1、观看图片上小朋友的进步
师:随着我们渐渐长大,各方面都取得了很大的进步,咱们来看一看这些小朋友都取得了哪些进步?(课件出示图片)
生:他越来越爱劳动了。
师:是呀,当我们喜欢劳动了,干的事情会越来越多,干活的速度也会越来越快。(板书干活快)
生: 原来她跑得慢,经过锻炼,她现在能跑在前面了。
师:这说明她经过锻炼,现在的身体变的越来越棒了!(板书身体棒)
生:她写的作业越来越认真了。
师:写的作业越来越好了,说明她学习上取得了进步。(板书作业好)
生:他的朋友越来越多了!
师:对,这说明她的交往能力越来越强了,越来越知道团结同学了,所以他的朋友才会变的越来越多。(板书朋友多)
生 :我劳动我快乐!
师:这是一幅同学们在田间劳动的情景图,我们从他们的表情上可以看出劳动给他们带来了快乐,小小年纪就不怕脏,不怕累,愿意投身田间生活是我们每个人的榜样。(板书品行好)
2、夸夸我自己(学习、生活)(课件出示文字)
师:刚才,我们了解了这些小朋友的进步,其实,我们班的每个同学都在不断取得进步。比如:有的同学以前很胆小,不敢一个人睡,但现能有自己的小房间了。下面请同学们结合大屏幕上的二种情况进入小组讨论环节。
师:谁来说你在学习方面都有哪些进步?
生 :我的考试成绩越来越高了。
师:这说明你越来越会学习了
生:我越来越喜欢读书了,知识也越来越丰富了!
师:希望你博览群书,汲取更多的知识!
生:我能大胆发言了,我听课越来越认真了。
师:同学们在学习上也取得了很大的进步,养成了良好的学习习惯。有人说,播下良好的习惯,收获的将是美好的未来。你在生活方面又有哪些进步呢?
生:我能自己叠被子、穿衣服。
生:我学会洗衣服了。
师:你们真能干!
生:我会系鞋带、整理书籍、打扫房间、整理书包、学会骑自行车。……师:这些都说明大家生活上更加自立,独立能力增强,渐渐长大,成为小大人了!
师:我们的成长进步离不开这些人的关心和帮助,你想对他们说些什么呢?
3 、夸夸身边的人
师:当你取得进步时,我们身边的人也在不断地进步,你发现了吗?我们一起夸夸他好吗?
师:谁想说说他人的进步?这么多的同学都想说,看来同学们都有进步,这样吧,我们以小组为单位,在小组内说说同学们的进步。(分小组交流)(进入小记者采访环节)
师:这位同学你好,我受学校广播站的委托,来采访你,你想夸夸谁的进步?
生:我想夸夸xx,原来……现在……
师:听了同学夸你进步了,你高兴吗?你知道他哪些方面进步了?希望你们能继续努力,共同进步。谢谢你接受我的采访。
师:刚才小组内同学都找到了身边人的进步,我知道,同学们的进步并不是用一言两语就能说完的,因为我们是在不断进步中的,所以说,大家的进步真是说也说不完。有人说:世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。同学们都是火眼金睛,能善于发现别人的闪光点,这就是你的进步。
4、我进步,我快乐(出示文字课件)
师:在你取得进步时,听到同学家长老师的表扬时,你的心情怎样?
四、建立进步成长档案
师:你们想不想把快乐留住?请拿出课下画的手掌,把你的点滴进步写在每个手指间,建立自己的进步成长档案。
师展示两名学生的作品。
小结:看到你们在自己胖乎乎的小手上写满了进步
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